第13课 万卡 同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册（含答案）

第13课 万卡 同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册 一、选择题 1. 下列对《万卡》中“回忆爷爷”这一情节作用分析正确的一项是（ ） A. 展现乡村生活的悠闲，与城市生活形成对比 B. 突出爷爷的慈祥，暗示万卡渴望被关爱 C. 说明万卡对乡村的怀念，与现实的痛苦无关 D. 交代万卡的身世，补充故事背景 2. 文中“老板随手捞起个家伙就打我”中的“捞起”一词表现了（ ） A. 老板的粗暴与随意 B. 老板的愤怒与激动 C. 万卡的胆小与懦弱 D. 环境的混乱与嘈杂 3. 下列对“万卡没有写地址，爷爷不可能收到信”这一情节的理解，正确的是（ ） A. 说明万卡的天真，增加故事的悲剧性 B. 暗示爷爷已经去世，万卡的希望注定落空 C. 表现作者的疏忽，属于情节漏洞 D. 强调社会的黑暗，连信件都无法传递 4. 契诃夫的《万卡》与鲁迅的《故乡》相比，共同点是（ ） A. 都通过儿童视角反映社会现实 B. 都以书信形式展开叙事 C. 都运用大量景物描写烘托心情 D. 都以回忆与现实的对比结构全文 5. 文中“他在梦里看见一铺暖炕”的“暖炕”象征（ ） A. 乡村生活的温暖与安宁 B. 爷爷的关爱与保护 C. 万卡对美好生活的向往 D. 逃离现实的幻想 6. 下列对《万卡》语言风格的分析，正确的是（ ） A. 华丽典雅，富有抒情性 B. 质朴平实，暗含悲凉感 C. 幽默讽刺，充满批判性 D. 简洁明快，节奏感强 二、基础知识 填空题 （一）文学常识 1. 《万卡》是_____（体裁），作者契诃夫的创作风格被称为“_____”，擅长以小见大反映社会。 2. 小说通过万卡给爷爷写的信，穿插_____、_____等回忆片段，展现了_____与_____的对比。 3. 契诃夫的作品多描写_____（阶层）的生活，揭示他们的_____与_____。 （二）字词注音 1. 别墅（ ） 2. 枞（ ）树 3. 梆子（ ） 4. 冻僵（ ） 5. 搓（ ）手 6. 梗概（ ） （三）解释词语 1. 慈悲：_____ 2. 指望：_____ 3. 哆哆嗦嗦：_____ 4. 捉弄：_____ （四）按要求改句子 1. 反问句改陈述句：难道有人不心疼万卡吗？ _____ 2. 拟人句改写：雪花落在窗台上。 _____ 3. 比喻句改写：爷爷的笑容很温暖。 _____ 4. 被字句改把字句：万卡被老板娘用鱼嘴戳脸。 _____ 三、课内阅读 阅读《万卡》选段，回答问题： 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！…… 万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。 “我会替您搓烟叶，”他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……” 他越写越动情，眼泪不住地流下来，落在信纸上面。 1. 用简洁的语言概括选段中万卡的诉求。 2. 分析“拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下”这一细节的表达效果。 3. 文中“结结实实地打我一顿”与万卡被老板打的现实形成怎样的对比？表现了万卡怎样的心理？ 4. 结合全文，谈谈“眼泪落在信纸上面”这一描写对表现主题的作用。 5. 选段中多次使用“！”，这种标点符号的运用有何表达效果？ 四、课外阅读 阅读《墙角的野菊》 后墙根的野菊开了，黄灿灿的，挤在砖缝里，风一吹就晃，像极了小满的羊角辫。 小满是捡废品的老张头带回来的，听说爹娘在外地打工，跑丢了。老张头的废品站就在学校后墙，小满总蹲在墙角，看我们上体育课，膝盖上的补丁磨得发亮。 有天我值日，看见她在捡操场上的塑料瓶，手指冻得通红，却把瓶子擦得干干净净。“这瓶子能卖两分钱。”她仰起脸，鼻尖冻得像颗红樱桃。我把兜里的糖递给她，她剥 ... ...