1.5 跨学科实践：设计海水淡化装置 课件(共14张PPT)北师大版（2024·郭玉英）八年级上册

(课件网) ● 考点清单解读 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 ■考点一 认识自然界的水循环 1. 水的三态变化（图中箭头向上的物态变化都吸热，向下的物态变化都放热） 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 2. 自然界水循环过程中的物态变化 自然现象 成因 物态变化 云 阳光照在海面上，海水吸热蒸发成水蒸气，上升到空中与冷空气接触，水蒸气便液化成小水滴悬浮在高空中，就形成了云 液化 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 续表 雾 水蒸气遇到冷空气液化成小水珠， 这些小水珠悬浮在空气中，在地面附近成为雾 液化 雨 当云层中由水蒸气液化形成的小水滴相互聚集，就会凝结成大水滴下降成为雨 液化 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 续表 露 早晨，空气中的水蒸气遇到温度较低的树叶、花草等，液化成为小水珠附着在它们的表面上，形成露 液化 雪 水蒸气在寒冷的高空急剧降温，从而凝华成微小的冰晶，冰晶聚集起来，就变成雪花飘落大地 凝华 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 续表 霜 水蒸气在地表附近遇到 0 ℃以下的物体时，直接凝华为小冰晶，形成白色的霜 凝华 冰雹 当云层中的小水滴在高空遇到更加寒冷的气流，小水珠就会凝固成小冰珠形成冰雹 凝固 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 对点典例剖析 典例 1 水是人类生存环境的重要组成部分。通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环，关于水在循环中的三态变化分析错误的是（ ） A. 阳光晒暖了海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中 B. 冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶，小冰晶聚集变成雪花飘落大地 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 C. 高空中水蒸气遇冷液化成小水滴，相互聚集结成大水滴下降成为雨 D. 积雪熔化成水，和其他降水一起渗入地下或汇入江河，大部分又流入大海 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 ［解析］阳光晒暖了海洋，海水吸收热量从液态的水变为气态的水蒸气上升到空中，这是汽化现象，故 A 项正确；冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温变成小冰晶，小冰晶聚集变成雪花飘落大地，这是凝华现象，而不是凝固现象，故 B 项错误；高空中水蒸气遇冷液化成小水滴，小水滴聚集成大水滴下降成为雨， 故 C 项正确；雪是固态的小冰晶，熔化成液态的水， 和其他降水一起汇入江河，流向大海，故 D 项正确。 ［答案］ B 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 ■考点二 海水晒盐过程中的物态变化及海水淡化的方法 1. 海水晒盐过程 （1）引入蒸发池：将海水引入蒸发池中，静置过滤，去除海水中的杂质。 （2）日晒蒸发：利用日光和风力，海水中的水分逐渐蒸发，这一过程将液态的水转变为气态的水蒸气，属于汽化。 （3）结晶析出：随着海水中的水分不断蒸发，可使海水中的盐结晶出来。 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 2. 海水淡化的方法 （1）冷冻法：冷冻海水使之结冰，在液态海水变成固态冰的同时盐被分离出去。 （2）反渗透法：又称超过滤法，是利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将海水中的盐分离出去。 （3）蒸馏法：先把海水加热，使海水产生水蒸气，再让水蒸气遇冷液化变成蒸馏水。 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 对点典例剖析 典例 2 如图所示是小华制作的简易海水淡化装置，装置底部是一个盛有海水的容器 A，上部盖着一个透明玻璃罩 B。 太阳光通过 B 照射 A内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在 B 内壁凝结成水珠，通过收集即可得到淡水。 第五节 跨学科实践：设计海水淡化装置 （1）上述过程中发生的物态变化是先 _____ 后 _____。 （2）为了提高获得淡水的速度，请你给该装置提出一条改进建议 ... ...