第5课　艰苦创业的民族脊梁 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第5课　艰苦创业的民族脊梁 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 知道各行业模范人物的名字。了解先进人物的事迹。理解艰苦创业的困难背景。理解“民族脊梁”的含义。 二、能力与方法 1.通过分组收集和整理当代先进人物的文字资料、简介先进人物的事迹，培养学生互相合作、交流和表达能力。21cnjy.com 2.通过对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作的环境和他们身上体现出来的精神的共同点的比较，培养学生的归纳比较能力。 三、情感态度与价值观 了解二十世纪五六十年代艰苦创业的背景和先 出卷网进人物的事迹，进行爱国主义情感教育。学习与继承他们勇于艰苦创业的精神和为了祖国人民的利益不惜牺牲个人生命的崇高品格。 2学情分析 本课的教授对象是东辰国际学校八年级下册的学 出卷网生。经过一学年的学习，他们对学习历史的基本方法已初步掌握，能教熟练地进行自学、合作探究、小组交流展示。但对于历史人物的客观评价能力还有待加强。21教育网 3重点难点 重点：二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的贡献。 难点：先进人物的精神及其作用。 4教学过程 活动1【导入】艰苦创业的民族脊梁 导入新课 复习提问：1.在探索建设社会主义的道路中， 出卷网我国在经济方面取得怎样的成就？（学生很可能会回答一些具体的建设成就，教师要强调是总结归纳，即我国从无到有,建立了飞机、汽车制造、电子和重型机器制造等工业，初步建立起独立的工业体系。）2.1959年到1961年，我国国民经济为什么会出现严重的困难？21世纪教育网版权所有 教师导入：由于“大跃进”运 出卷网动、人民公社化运动等的失误和连续三年的自然灾害以及苏联片面撕毁合同、取消合作、撤走专家，使我国在1959到1961年国民经济出现了严重的困难。在这三年困难时期，我国粮食、棉花、油料等大幅度减产，市场供应十分紧张，人民的生活必需品严重短缺，粮食、棉布、肉类、食油均采用发放票证实行计划供应。面对如此严重的困难局面，我们怎么办呢？请同学们齐声朗读本课导言。2·1·c·n·j·y 学生朗读导言。 教师：以王进喜、邓稼先、焦裕禄为代表的 出卷网先进人物他们是在探索建设社会主义的道路中在各条战线上涌现出来的民族脊梁。今天我们就来学习他们的先进事迹。 活动2【讲授】艰苦创业的民族脊梁 展示本课学习目标、重难点。 学习新课 展示日记《我的奋斗》，这是记者阿飞 出卷网在20世纪50———60年用自己的镜头和笔记记录的关于新中国社会主义建设成就和先进人物的一本励志作品。本课将以此为线索，讲述三位先进人物的事迹。21·世纪 教育网 一、“铁人”王进喜（板书） 组织学生阅读日记内容，引出新中国初期的石油情况，展示两组图片：一是汽车头顶上大大的气包；二是参加石油大会战的工人及生活环境。　　21 cnjy com 组织学生带着以下问题阅读本子目： （一）思考辅栏中“说说”：大庆油田的第一口油井是在什么情况下打出来的？ （教师在学生阅读过程中检查学生的学习情况。） 第一个问题在学生回答的基础上补充： 出卷网我国当时石油主要从苏联进口，中苏关系恶化后，石油紧缺，形势非常严峻，我们急需增大自己的石油产量。并且强调当时开采石油的环境是气候严寒，物质条件十分困难。【来源：21cnj y.co m】 观察题图：“铁人”王进喜 提问：王进喜在组织工人们干什么？ 学生的答案可能很多，最后由教师介绍这些图片的内容： （1）没有起重机，王进喜就带领工人们肩挑背扛，用圆木和铁滚将钻井设备安装完备。王进喜说：“有条件上，没有条件创造条件也要上”。【出处：21教育名师】 （2）经过重重努力，第一口井终于成功打成。面 出卷网对喷涌而出的石油，王进喜说：“石油工人一声吼，地球也要抖 ... ...