第8课 农村和城市的改革 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第8课 农村和城市的改革 教学设计 1教学目标 1、记住农村改革开始的时间、地点、制度名称，城市改革的方针、重点。 2、归纳建国后农村几次重要改革。 3、分析理解农村城市改革的原因和重大意义。 2学情分析 八年级学生具备了一定的历史基础知识和综合 出卷网分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。我们学校是一所乡镇区级中学，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径不多。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。21世纪教育网版权所有 3重点难点 重点：家庭联产承包责任制 城市经济体制的改革 难点：家庭联产承包责任制实行的影响 4教学过程 （一） 导入： 通过两个材料汾阳花鼓词，从安徽汾阳的变化入手，带入本科主题：第2课 农村和城市的改革。为了吸引学生的注意力，可以学唱汾阳花鼓词来导入。21cnjy.com （二）展示学习标准 学习目标 1．我国改革的突破口在哪儿？农村改革的突破口在哪儿？ 2．家庭联产承包制的内容是什么？ 3．家庭联产承包制的特点是什么？结果是什么？有什么意义？ 4．城市经济体制改革的重点，中心环节，特点和形式是什么？ 5．现代企业制度的特点是什么？ （三）自学互助指导 1．学生带着学习目标自读课文37—39页上的课文内容。 2．在小组内对有疑惑的问题进行讨论。 （四）展示点拨破难 1.我国改革的突破口在哪儿？农村改革的突破口在哪儿？ 我国（经济体制）改革的突破口在农村。 农村改革的突破口在安徽凤阳小岗村。 合作探究 为什么改革先从农村开始的？ 材料一：当时农村实行的是人民公社体制，那时 出卷网，人们的生产方式是统一经营，集体劳动，吃大锅饭。农民没有生产的自主权，收入多少与自己的努力关系不大，因此劳动的积极性不高。到1978年仍有2亿农民没有解决温饱问题。21·cn·jy·com 材料二：邓小平指出：“为什么要从农村开始呢 出卷网 因为农村人口占我国人口的80％，农村不稳定，整个政治局势就不稳定，农民没有摆脱贫困，就是我国没有摆脱贫困、……进行农村改革，给农民自主权，给基层自主权，这样一下子就把农民的积极性调动起来了，把基层的积极性调动起来了，面貌就改变了。” 人民公社严重影响农民生产的积极性，农村经济长期停滞徘徊，温饱问题尚没有解决 我国是个农业大国，农村不稳定，整个政治局势就不稳定。 农业是国民经济的基础，农业是实现四个现代化的根本条件。 在农村改革风险小，而城市则多是关系国计民生的现代化大企业，风险大。 1978年冬，小岗村18位 出卷网农民以“托孤”的方式，冒险生命的危险在土地承包责任书按下鲜红手印，实施了“大包干”。这一“按”竟成了中国农村改革的第一份宣言，它改变了中国农村发展史，开创了中国改革开放史。小岗村也由普普通通的小村庄一跃而成为“中国农村改革第一村。”21教育网 2.家庭联产承包责任制的内容是什么？ 包产到户 什么是家庭联产承包责任制？ 家庭联产承包责任制，指在土地公有制基础 出卷网上，把土地长期承包给各农户使用，农业集体生产变为自主经营，自负盈亏。用农民们的话简单概括就是“交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”。2·1·c·n·j·y 注意：家庭联产承包责任制只是对经营和分配方式改革，所有 制性质保持不变。 ... ...