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课件网) 习作例文 习作例文 我家的小狗 我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖（ɡuāi），它总是在前面等着我。 ①开篇点题，交代“王子”是一只毛色漂亮，跑得快，而且很乖的小狗。 点 评 ① 我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。 它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在 ②作者叙述了教“王子”认字的事情，发现“王子”学念“狗”时叫得最欢，作者观察得真仔细。 ② ③ ③作者通过观察和联想，猜测“王子”的心理活动，把它当作人来写，合情合理，生动有趣。 我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边 ④ ④作者能通过“王子”的举动判断出它的想法，可见作者观察得很细致。 埋（mán）怨 （yuàn），一 边跟在它后 面跑。我知 道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（shū），可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢（yínɡ）它。等到跑不动 了，它便冲（chònɡ）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yǔn）许火车开走呢，还是骂（mà）了火车一顿（dùn）。 ⑤细心观察了“王子”和火车赛跑输后的表现，还猜测了 “王子”的心理活动，“王子”淘气的形象跃然纸上。 ⑤ 这篇例文中，作者细致观察了小狗“王子”的特点，通过写它学念“狗”时叫得最欢，能用叫声表示不同意思和喜欢与火车赛跑，表现了小狗淘气可爱的特点。作者留心观察小狗的外形、动作和叫声，还通过叫声来猜测它的心理活动，这些都表明作者的观察非常细致。 总 评 层次梳理 总写 ———毛色漂亮、跑得快、性格乖巧 分写 认字： 赛跑： 能用叫声表示不同意思 学念“狗”时叫得欢 和火车赛跑时不服输 亮点赏析 1.总分结构，层次清晰。 本文按照总分结构谋篇布局。作者在第1段先介绍“王子”的外形和性格特点，然后通过学认字和与火车赛跑两件事具体展现“王子”的淘气可爱。习作时，我们也可以仿照这种结构来写，如在描写一种植物时，可以先写它有什么特点，然后写这些特点是怎样体现出来的。 2.抓住特点，细致观察。 作者在塑造“王子”的形象时，通过细致观察，抓住了它淘气可爱的特点。如作者通过观察发现“王子”在学念“狗”时叫得最欢，表现了“王子”的可爱；又通过观察“王子”和火车赛跑的情景，表现了“王子”的淘气、有趣。所以，在习作前，我们需要细心观察要描写的事物，写出其特点，这样才能给人留下深刻印象。 3.巧妙联想，富有趣味。 作者在观察的基础上巧妙联想，把“王子”当作人来写，通过它的叫声来猜测它的内心想法，生动有趣。如“王子”哼哼叫时，作者猜测它在说话；“王子”汪地叫一声，并晃脑袋时，作者猜测它想要出去。 教材题答案 经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。 参考答案： ①“我教它念‘狗’的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！”“王子”学念“狗”时特别兴奋，它知道这是说它自己呢，它太可爱了！ ②“王子”哼哼叫时就像一个撒娇的小孩子，想要出去，就汪地叫一声，还晃一晃脑袋，真是太可爱了！ ③“每当有火车开过来，‘王子’都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是 ... ...
