第14课 “一国两制”与祖国统一 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第14课 “一国两制”与祖国统一 教学设计 1新设计 1、导入《七子之歌台湾》引出新课，提出问题。 ２、“一国两制”构想 ３、港澳回归 ４、祖国大陆与台湾的经济文化交流 2教学目标 一、知识目标 1、理解并掌握邓小平“一国 两制”构想。 2、记住香港、澳门回归的时间及意义。 二、能力目标 1、指导学生讨论‘一国两制’构想的依据，培养学生分析问题、归纳问题的能力。 2、培养学生学会梳理史实的方法。 三、情感态度与价值观 1、让学生认识到“一国两制”的方针反映了党的立场和路线，培养学生的爱国情操。 2、认识香港、澳门的顺利回归是我国国力增强的结果，增强学生民族自豪感。 3学情分析 八年级的学生知识面较广，比较活泼。因此在课 堂上，应该以学生为主体，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的表现充分肯定。让学生敢想、敢说。不怕说错。增强学生学习历史的自信心和爱好。2·1·c·n·j·y 4重点难点 “一国两制”的构想、香港的回归。 为什么要实行“一国两制”香港、澳门回归的历史意义 5教学过程 活动1【讲授】“一国两制”与祖国统一 一、 【导入新课】 播放《七子之歌台湾》 [师]：同学们知道这首歌叫什么名字吗？ [老师根据学生的回答，得出结论] 【师】《七子之歌台湾》是中国著名学者闻一多 于1925年在美国留学期间所创造的一组诗歌，全文共七首，象征被外国列强侵占的七处土地即香港、澳门、台湾、威海卫、广州岛、九龙、大连新中国成立以后由于种种原因台湾、香港、澳门还没有迅速实现与祖国大陆的统一。带着这一份深深相连的骨肉之情我们就走进第十四课《一国两制与祖国的统一》回望离散多年的游子如何回到祖国的怀抱21·世纪 教育网 讨论一：孩子为什么会离开母亲的怀抱 (学生自由讨论3分钟) 【教师根据学生的讨论进行总结】 【师】历史不会忘记1842 年那个屈辱的8月，清朝官员卑躬屈膝，登上了停泊在南京江面的英国军舰康华丽号上，签订了中国历史上第一个不平等条约《南京条约》条约规定中国把香港岛割让给英国，列强侵略中国的序幕就此拉开，从而使中国一步一步走上了半殖民地半封建化社会。2-1-c-n-j-y 不仅如此祖国的另一个孩子澳门在葡萄牙殖民者阴谋的策划下也过上了被蹂躏的痛苦生活。 所谓儿行千里母担忧，十一届三中全会以后随着我国综合国立的增强母亲迫切的想要找回她的孩子 讨论二：母亲如何找回自己的孩子（和平还是非和平） (学生自由讨论3分钟) 【教师根据学生的回答进行总结】 三、【寻子方案】 为了实现祖国大陆、台湾统一、恢复对香港、澳门的行使主权。中共中央的领导人邓小平提出了一个什么样的伟大构想 【生】：一国两制 问题一：什么是一国两制？ 【教师引导学生从教材中找到答案】 一国指一个统一的中国，两制指在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度【来源：21·世纪·教育·网】 问题二：一个统一的国家为什么会实行两种不同的制度呢？ 【教师根据学生的回答进行总结】 由此说明邓小平提出一国两制的依据是以什么为出发点 【生】以中国的实际情况为出发点，既尊重历史又尊重现实 四、【坎坷的回家之路】 （显示告台湾同胞书） 【师】1979年全国人大常委会发表《告 台湾同胞书》提出尊重台湾现状，争取用和平的方式统一祖国和两岸实行三通。1981年叶剑英委员长提出国家统一后，台湾可作为特别行政区、享有高度自治权，台湾现行社会、经济制度不变，并可保留军队。 一国两制的构想本来是针对台弯问题提出来的，但在实际运用中，首先被成功的解决了香港和澳门问题。 （显示邓小平与撒切尔夫人谈判图片） 在这场谈判中面对英方的无理要求，邓小平同志以空强有力的回答表明 ... ...