7BU4 The art of having fun 一、单元主题 本单元主题为：娱乐活动。该主题属于“人与自我”范畴，涉及“丰富、充实、积极向上的生活”。 二、语篇内容 本单元围绕话题the meaning of having fun，共设计了11个主要语篇，涉及话题的启动、产出和3个子话题： （1）教学启动：different fun activities “Fun for ancient people”（多模态语篇）。语篇呈现了古人多姿多彩的娱乐活动，如蹴鞠、围棋、冰嬉等，引导学生思考并讨论自古以来的娱乐活动，激发他们对单元话题的兴趣。 survey results（多模态语篇）。这是一幅柱状图，标题是Popular activities in Poland in 2022，图表横轴代表参与某一娱乐活动的人数占被调查总人数的比例，纵轴代表不同的娱乐活动。 （2）子话题1：the benefits of having fun “All work and no play makes Jack a dull boy”（书面语篇）。这是一篇议论文，核心观点是娱乐活动有益身心健康。语篇呈现“总—分—总”结构，从三个分论点展开，引导学生正确理解谚语All work and no play makes Jack a dull boy.的意义。 a poster（书面语篇，需学生补全）。这是一张电影社团的招新海报，介绍了社团活动的时间、地点、具体活动内容等信息。 a conversation（口头语篇，需学生合作完成）。在对话中，学生从多角度讨论和交流娱乐活动的重要性。 （3）子话题2：turning an interest into a career a news report（音频语篇）。这是一则新闻报道，介绍了昆虫学家赵力发现了世界上最大的蚊子,成功申报吉尼斯世界纪录的消息。 an interview（音频语篇）。这是一段对昆虫学家赵力的采访，介绍了他兴趣爱好的起源、面对的挑战以及将兴趣爱好转化为事业的原因。 a conversation（口头语篇，需学生合作完成）。学生挑选一位将兴趣爱好转化为事业的典范人物，探讨此人如何从兴趣爱好中汲取丰硕的收获。 （4）子话题3：having fun in a balanced way “The time-eating monster”（书面语篇）。这是一篇议论文，谈论沉迷于娱乐活动可能带来的负面影响，指出要适度娱乐。 a short paragraph（书面语篇，需学生完成）。学生结合自身感兴趣的娱乐活动，反思不合理的娱乐方式可能带来的危害，并提出解决方案。内容可以涉及：①the fun activities you like to do；②the harm of not having fun in a balanced way；③solutions。 （5）教学产出：fun activities you and your friends do a report（书面语篇+口头语篇，需学生完成）。这是本单元的综合性产出，要求学生围绕单元话题the meaning of having fun，开展调查活动并汇报调查结果，内容包括前面所学的三个子话题。 三、单元教学目标 本单元学习后，学生能够在班级范围内开展有关娱乐活动的调研： 运用本单元所学词汇和表达方式谈论娱乐活动； 使用祈使句讨论娱乐的作用； 阐述娱乐活动给人们带来的益处和负面影响。 四、分课时教学设计 第一课时Starting out & Understanding ideas (文本解读) 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）初步感知娱乐活动的普遍性，对单元主题进行思考； （2）运用本课时的核心词汇和句型谈论娱乐活动的益处。 2.核心词汇 dull, imagine, alone, put... on one’s list, something for fun, novel, magazine, media player, get bored, do away with bad feelings, lift one’s spirits, picture, watch a funny film, boring, a moment of joy, youthful, grow old, bring... closer, connect with, invite... to..., shared experience, work hard, be able to, play hard等。 3.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 初步感知娱乐活动的普遍性，对单元主题进行思考。 Lead-in A/B/C层学生观察章首页图片，回答问题 ... ...
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