7BU6 Hitting the road 教学设计 一、单元主题 本单元主题为：旅行的意义。该主题属于“人与自我”与“人与社会”范畴，涉及“丰富、充实、积极向上的生活”“跨文化沟通与交流”和“世界主要国家的文化习俗与文化景观”。 二、语篇内容 本单元围绕话题the meaning of travel，共设计了11个主要语篇，涉及话题的启动、产出和3个子话题： （1）教学启动：the writing about travel three quotes about travel（多模态语篇）。语篇呈现了中外思想家和作家关于旅行的经典名言，激发学生对于旅行意义的思考和对于旅行的向往。教师应该要求学生使用他们已学的关于景色、文化、体验、成长等方面的词汇。 Around the World in Eighty Days（多模态语篇）。语篇通过介绍名著《八十天环游地球》，激发学生对旅行的兴趣。教师应该要求学生使用他们已学的关于国家、交通方式等方面的词汇。 （2）子话题1：new experiences during travel “Hot and cool”（书面语篇）。这是一篇记叙文，叙述了作者前往四川旅行的经历。在旅途中，作者品尝了正宗的四川火锅，并参观了著名的三星堆博物馆，以自己的亲身经历体现了When in China, do as the Chinese do.的意义。 a postcard（书面语篇，需学生补全）。这是一张浩宇写给简的明信片，描述了参观伊瓜苏大瀑布的过程和感受，引导学生体会旅行中的惊喜，激发他们对大自然的热爱之情。 a conversation（口头语篇，需学生合作完成）。在对话中，学生交流各自在旅行中经历的有意思的事，发现旅行的乐趣。 （3）子话题2：learning knowledge during travel a speech（音频语篇）。这是一则获奖感言，获奖者杰克是一位旅游视频博主，他分享了旅行的乐趣在于与当地人深入交流，从而增长见闻。 a vlog（音频语篇）。这是一则杰克的旅游视频博客，介绍了瑞士伯尔尼的一个有趣现象：有很多人选择用游泳的方式去上班。 a conversation（口头语篇，需学生合作完成）。在对话中，学生交流自己最喜欢的旅行方式，并分享他们从旅行中学到的知识和经验。 （4）子话题3：the spirit of travel “Exploring the unexplored”（书面语篇）。这是一篇人物特写，介绍了中国历史上伟大的旅行家徐霞客的生平及其重大地理发现，展现了他的探索精神。 a short paragraph（书面语篇，需学生完成）。学生思考自己熟悉或感兴趣的另一位旅行家，并写一个段落介绍他/她。 （5）教学产出：travel around my city / town a travel plan（书面语篇+口头语篇，需学生完成）。这是本单元的综合性产出，要求学生围绕单元话题the meaning of travel，为外国友人制订一个针对学生所在市/镇的景点的一日游旅行计划，内容包括前面所学的三个子话题。 三、单元教学目标 本单元学习后，学生能够正确理解旅行的内涵，阐述旅行的意义： 运用所学词汇及表达方式谈论旅行； 正确运用平级的比较描述旅行经历； 说明旅行的意义。 四、分课时教学设计 第一课时Starting out & Understanding ideas (文本解读) 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）理解作者在旅行中的经历和感受，感知旅行的趣味； （2）运用本课时的核心词汇和句型谈论自己对作者四川之行的感受。 2.核心语言 核心词汇：arrive in, airport, can’t wait to..., hot pot, make one’s mouth burn, food, hot, expect, take a deep breath, iced lemon tea, reply, take a small mouthful, surprisingly, enjoy the taste, cool, museum, mask, fantastic, normal, ancient, be full of fun, exciting, look forward to, trip等。 核心语法：比较级和平级的比较。 3.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 1.A/B/C层学生观察章首页图片，思考并回答问题：What ca ... ...
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