第2课　原始农耕文化的遗存 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第2课　原始农耕文化的遗存 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植 出卷网的粮食作物，记住半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。 二、能力与方法 通过识图培养观察能力；通过观察原始农耕时代 出卷网的器物（主要是陶器），培养理解当时人们生活状况的能力，发现当时人们的审美特点；通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较，帮助学生掌握和运用比较方法。21世纪教育网版权所有 通过北京人与猿类、现代人的比较，以及北京人与山顶洞人的比较，帮助学生初步掌握并运用比较方法。 三、情感态度与价值观 认识中国对世界农业起源的贡献，进行爱国主义 出卷网教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其创造的价值，认识劳动的价值和意义。通过河姆渡、半坡原始居民适应、利用和改造自然的典型史实，启发学生认识人与自然的关系。21cnjy.com 2重点难点 一、重点：半坡遗址。 二、难点： 1、“新石器”的含义。 2、河姆渡原始居民工具、房屋的特点及其与生活环境的关系。 3、大汶口文化中晚期所反映的社会情况。 3教学过程 活动1【导入】导入新课 原始人类起初靠采集和渔猎获取食物。随着适应、利用和改造自然的能力的提高原始人 类学会了种植庄稼、饲养牲畜 出卷网、制作淘气、建造房屋，开始了原始农耕生活。在祖国辽阔的大地上，分布着许多原始农耕文化遗址。让我们走进具有代表性的遗址，体验一下原始农耕生活的甘与苦吧！21教育网 活动2【讲授】讲授新课 学生阅读课前导入框：大家回想一下，我国 出卷网境内的远古人类———元谋人、北京人、山顶洞人，他们是靠什么获得食物的？（采集、打猎、捕鱼）他们这种靠“采集”获得食物的方式有哪些不便？（受季节变化和天灾的影响；采集的食物量有限等条件的限制）。大家分析的有道理，原始人要改变这种这些，关键要解决什么问题？开始一种什么样的新生活？我国原始的农耕是怎样出现的？本节课将了解到这些内容。利用教材《重要原始农耕文化遗址分布图》指出河姆渡、半坡、大汶口原始居民的具体位置。 一、河姆渡遗址 提问：河姆渡原始居民生活在距今什么 出卷网时间的什么地点？生产工具怎样？他们种植什么作物？住什么样的房子？主要饲养何种家禽？手工业制造有哪些？学生阅读第一目，观察教材第7页《重要原始农耕文化遗址分布图》，第8页《骨耜》《炭化稻谷》，然后回答。 讨论：河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步？ 引导学生从生产工具、农作物种植、居 出卷网住房屋、原始的饲养业和手工业等方面思考。河姆渡人使用磨制石器，用耒耜耕地、种植水稻，住干栏式的房子，过定居的生活，已会挖掘水井、饲养家禽、会制陶器，并能制作简单的玉器和原始的乐器。2·1·c·n·j·y 自然条件对河姆渡原始居民的影响。 生存的自然环境特点：气候温暖湿润，雨量充沛，湖泊沼泽密布 生产生活突出特点 原始农业：种植水稻 原始畜牧业：饲养水牛等 采集业：利用舟船，采集水生植物 捕捞业：捕捞鱼蚌 居住：建干栏式房屋 其他：挖水井、制陶器 河姆渡原始居民的生活情况是这样的。那么，半坡 出卷网原始居民生活情况如何呢？请大家仿照第一目学习第二目———半坡原始居民的生活。学生阅读第二子目后回答。 二、半坡遗址 提问：半坡原始居民生活在距 出卷网今什么时间的什么地点？生产工具怎样？他们种植什么作物？住什么样的房子？主要饲养何种家禽？手工业制造有哪些？学生阅读第二目后回答。 自然条件对半坡原始居民生产和生活的影响。 生存的自然环境特点：气候冬季寒冷干燥，夏季炎热少雨 生产生 ... ...