《七只小鸟在歌唱》教案 学科 小学音乐 年级册别 一年级下册 共1课时 教材 人音版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《七只小鸟在歌唱》是《唱游音乐·人音版》一年级下册第5单元《可爱的家》的第5课。此歌曲能让学生感受天真欢快的情绪，还能帮助学生认识七个音，在教材中对培养学生音乐素养有重要作用。 学情分析 一年级学生好奇心强、活泼好动，以形象思维为主、善于模仿，身心可塑性强，但有意注意时间短。自我管控和理解能力较差。课堂需多采用游戏形式，通过多样教学方式调动积极性，教师要及时管控学生、培养兴趣。 课时教学目标 审美感知 1. 通过学唱歌曲《七只小鸟在歌唱》，体验歌曲天真欢快的情绪。 2. 感受歌曲中音乐元素带来的独特魅力。 艺术表现 1. 能用天真活泼的声音演唱歌曲《七只小鸟在歌唱》，初步认识七个音。 2. 能够准确把握歌曲的节奏和音准进行演唱。 创意实践 1. 通过游戏的方式，巩固认识1234567七个音。 2. 能在游戏中发挥创意，用不同方式表现七个音。 文化理解 1. 引导学生树立保护环境，与小动物和谐相处的意识，明白人与大自然是好朋友，我们要相互尊重，和谐共存。 2. 体会歌曲中所传达的对美好家园的向往。 教学重点、难点 重点 1. 能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《七只小鸟在歌唱》。 2. 通过聆听、学唱、表现歌曲，认识1234567七个音。 3. 感受歌曲天真欢快的情绪。 难点 1. 准确把握歌曲的节奏和音准进行演唱。 2. 理解歌曲中抽象的音乐元素。 3. 在游戏中巩固对七个音的认识并发挥创意表现。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、游戏教学法 教具准备 课件、打击乐器、头饰 教学环节 教师活动 学生活动 师生问好 引导问好 (1) 教师微笑着站在讲台上，用亲切的语气对学生说：“同学们好呀，今天让我们用一首特别的《问好歌》开启美好的音乐课。” (2) 教师播放《问好歌》的音乐，同时自己富有感情地范唱，展示出热情友好的状态。 (3) 向学生讲解《问好歌》的歌词含义，比如歌词中表达的问候和友好情感，让学生更好理解。 (4) 逐句教唱学生《问好歌》，对于发音不准确的地方，耐心纠正，如“好”“你”等字的发音。 (5) 邀请学生和自己分角色演唱，教师唱一句，学生唱一句，增加互动。 (6) 当学生演唱正确时，及时给予肯定和表扬，如“大家唱得真好听，声音很响亮”。 (7) 再次完整播放《问好歌》，带领学生一起跟着音乐欢快地演唱。 (8) 对学生的演唱进行简单总结，鼓励大家在今后的音乐课中都能保持这样积极的状态。 1. 认真聆听教师的讲话和范唱。 2. 跟着教师逐句学唱《问好歌》。 3. 和教师分角色演唱。 4. 积极参与完整演唱。 评价任务 发音准确： 演唱热情： 互动积极： 设计意图 通过《问好歌》营造轻松愉快的课堂氛围，拉近师生距离，让学生快速进入音乐学习状态，激发学习兴趣。 歌曲导入 引入小鸟 (1) 教师神秘兮兮地对学生说：“今天，我们的音乐课上来了7只会唱歌的小鸟，它们的歌声可好听啦，让我们一起来听听。” (2) 如果没有范唱音频，教师自己充满活力地范唱《七只小鸟在歌唱》，展示出欢快的情绪。 (3) 引导学生闭上眼睛，安静地聆听歌曲，用心感受歌曲的整体氛围。 (4) 歌曲播放完后，提问学生：“听完这首歌，你们的心情是怎样的呀？”鼓励学生大胆表达。 (5) 展示七只小鸟的图片在课件上，向学生介绍每只小鸟对应一个音，引出认识音阶的内容。 (6) 指着图片，清晰地说出每只小鸟对应的音“do re mi fa sol la si ”。 (7) 邀请学生跟着自己一起念“do re mi fa sol la si ”，感受发音。 (8) 对学生的发音情况进行简单检查，纠正不准确的发音。 1. 安静聆听歌曲。 2. 回答教师关于歌曲感受的问题。 3. 看着图片认识小鸟对应的音。 4. 跟着教 ... ...
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