第11课　汉武帝的文治武功 教学设计 (4)

第11课　汉武帝的文治武功 教学设计 1教学目标 1、识记与理解： （1）通过学习学生能够记住汉朝建立的时间及西汉的都城 （2）了解汉武帝创办的学校（太学） （3）理解汉武帝推行“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用 （4）理解汉武帝开疆拓地影响 （5）能够讲述汉武帝大一统的措施21·世纪*教育网 2、能力和方法： （1）通过归纳汉武帝文治武功的措施，培养学生归纳能力； （2）通过讨论汉初遗留下来的诸侯国问题，培养学生的探究能力； （3）通过史料的阅读和展示，使学生初步形成“让史实说话”，论从史出的观点。【来源：21cnj*y.co*m】 3、情感态度价值观： （1）认识汉武帝时期是西汉的鼎盛时期，也是中国封建社会的第一个盛世； （2）培养学生树立我国自古以来就是一个统一的多民族国家的观念。 （3）通过学习汉武帝的文治武功，认识他敢于做前人未做之事，大胆创新，培养学生的创新意识。 2学情分析 大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。 3重点难点 1、重点：尊儒术兴太学；开发边疆 2、难点：大一统的含义；推恩令的内容和作用 4教学过程 活动1【导入】第11课　汉武帝的文治武功 教师设问：他建立了一个国家前所未有的尊严，他给一个族群挺立千秋的自信，他的国号成为一个民族永远的名字，……他是谁？21cnjy.com 活动2【讲授】步骤一 教师设问：汉朝是由汉武帝建立的吗？大家知道汉朝是由谁建立的吗？什么时候？ 教师引导学生指出：汉朝由刘邦于公元前202年建立，分为西汉和东汉两个阶段，西汉的都城在长安（今陕西西安西），东汉的都城在洛阳。2·1·c·n·j·y 教师指出：汉朝的鼎盛出现在汉武帝统治时期，（投影汉武帝像），设问：这位威风凛凛的皇帝是谁？他本名叫什么？ 教师指出，汉武帝刘彻16岁登基，在位54年，是一位雄才大略的皇帝，人们往往把他和秦始皇并论，称为“秦皇汉武”。2-1-c-n-j-y 教师设问：汉武帝即位后统治国家会面临什么问题？请大家帮他设想一下。学生提出自己的看法后，教师表扬好的问题，予以总结并继续设问：汉武帝怎样通过文治武功使汉朝进入鼎盛呢？【出处：21教育名师】 活动3【讲授】步骤二 汉武帝怎样通过文治武功使汉朝进入鼎盛呢？ 一、尊儒术兴太学 汉武帝自登基之日起，如何治理国家成为了他日夜思考的首要问题，要治理好国家必须要有治国安邦的人才，所以上台后不久，就下诏求贤，在求贤过程中，西汉著名的儒家学者董仲舒被推荐上来了。教师设问：董仲舒为皇帝治国提出了什么建议呢？董仲舒的观点是什么？教师指出：注意，大一统与大统一不同，大统一是指领土上的统一，大一统是指万物要一统于上天，国家要一统于皇帝。 教师设问：为实现大一统，董仲舒提出了哪两个建议而被汉武帝采纳？21世纪教育网版权所有 1、罢黜百家，独尊儒术 2、兴太学 教师设问：汉武帝为了贯彻“独尊儒术”，还大力推行儒家教育，设立了古代的最高学府，是什么？设在哪里？主持教学的人员叫什么？　　21*cnjy*com 教师设问：汉武帝接受董仲舒的建议尊儒术兴太学，对大一统的实现有什么作用？ 尊儒术兴太学统一了人们的思想，有利于大一统的实现。 接着设问：秦始皇为加强思想统治采用了什么措施？有什么危害？对比汉武帝与秦始皇的做法，谁更高明一些？ 教师讲述：思想上的问题解决了，汉武帝还不能高枕无忧，因为还有更棘手的问题在困绕着他，就是如何巩固国家统一的问题。【版权所有：21教育】 活动4【讲授】 ... ...