第11课　汉武帝的文治武功 教学设计 (5)

第11课　汉武帝的文治武功 教学设计 1教学目标 1、识记与理解：记住汉朝建立的时间及西汉都城，汉武帝在都城创办的学校，理解汉武帝“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作 用，理解汉武帝开疆拓土的影响。 2、能力与方法：培养历史人物评价能力，初步掌握历史人物的评价方法。 3、情感态度与价值观：进行维护国家统一观念的教育。 2学情分析 初一年级的学生刚刚进入初中，处于青春期，思想活跃，上课积极性高，但是意志力不坚强，很难长时间维持注意力，所以教师一定要注意调动课堂气氛，提高学生的积极性。初一学生处于世界观、人生观、价值观的建立时期，教师一定要注意引导学生，帮助他们建立正确的三观，不仅做到教书，更重要的是要做到育人。2·1·c·n·j·y 3重点难点 重点：1、尊儒术、兴太学。2、开发边疆。 难点：1、“大一统”的含义。 4教学过程 活动1【导入】导入新课 上节课我们讲到公元前207年，刘邦灭亡了秦朝。请注意了，虽然是项羽在巨鹿之战中消灭了秦军的主力，但是真正灭亡秦朝的是刘邦。那么秦朝灭亡之后，中国的历史走向了哪一个朝代呢？这就是咱们今天所要学习的新课———第11课 汉武帝的文治武功。 活动2【活动】自主学习 请同学们预习教材，并完成以下自主学习内容。 1、_____年，_____称帝，建立了汉朝。 2、_____在位时，汉朝进入鼎盛时期。 3、汉武帝采纳_____的建议，_____。 4、汉武帝在都城_____兴办_____。 5、汉武帝为解决王国问题，颁布了_____。 6、汉武帝采取措施整理财政，规定_____由国家统一铸造，_____由国家垄断经营。 7、在打败匈奴之后，汉武帝设置_____，管辖从今甘肃河西走廊至玉门关一带辽阔地区。重新设置郡县，加强对_____广大地区的管辖。把_____地区纳入汉王朝的直接统治之下。21教育网 教师在学生完成之后，在举手的学生中抽取几位学生说出他们的答案，并校对答案，对一些问题进行简单说明。 活动3【活动】合作探究 学生小组讨论以下问题。 1、大一统的含义。 2、“罢黜百家，独尊儒术”的影响。 3、颁布“推恩令”的作用。 4、整理财政的作用。 5、开发边疆的作用。 教师巡视课堂，引导学生的思维方向，学会思考，学会合作探究学习。 活动4【讲授】展评解疑 小组代表举手上台交流展示小组讨论成果，教师对学生回答的答案进行鼓励、肯定，然后在课件上出示完整答案，对其中一些问题进行精讲。21世纪教育网版权所有 活动5【练习】训练检测 教师对本堂课进行简单的小结———本节课主要讲了汉武帝为巩固统一的多民族的封建国家所采取的一系列措施，取得了良好的效果，汉武帝在位时期，西汉进入鼎盛时期。那么现在咱们来做一些练习题，对本节课所学内容进行复习、巩固。21cnjy.com 1、汉武帝时，在都城长安创立太学。长安在（） A.今陕西咸阳西B.今陕西西安西 C.今河南洛阳西D.今河南安阳西 2、下列关于汉武帝整理财政的措施，不包括（） A.货币由国家统一铸造 B.盐铁由国家统一经营 C.私人不得铸造货币和经营盐铁 D.在都城长安办太学 活动6【活动】我评秦始皇和汉武帝 在举手的学生中抽取几名同学上台展示他的观点，教师对他们的观点进行肯定，最后教师教授评价历史人物的方法，要坚持历史辩证唯物主义思想，教会同学们客观地、全面地看待历史人物，做出正确的评价。21·cn·jy·com ... ...