第15课　南方的初步开发 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第15课　南方的初步开发 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 了解孙吴时期江南农业和手工业发展的突出成 出卷网就；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲（今台湾）；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；简要了解三国到南朝政权更替的基本情况；了解东晋南朝时期南方农业和手工业的发展情况；记住建康（今南京）是南朝发政治经济中心和最大的都会。21cnjy.com 理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件。 二、能力和方法 通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；通过对南方开发表现发学习，培养学生归纳、概括历史现象的能力。 通过对吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况的比较，培养学生运用比较方法认识问题的能力。 三、情感态度与价值观 1、认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点。 2、认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。2-1-c-n-j-y 3、初步总结南方开发的经验与教训，认识应如何正确处理人与自然的关系。 2重点难点 教学重点：南方初步开发的原因和突出表现（尤其是农业的发展） 教学难点：南方开发的史实较多（农业、手工业发展的表现和相关的空间概念），容易混淆；如何理解东晋南朝时期南方经济的新发展。【来源：21cnj y.co m】 3教学过程 活动1【导入】新课引入 师：南方美景，江南美景，美不胜收。南方的美 出卷网丽是我国人民长期辛勤劳动的结晶。大家都知道南京是我国著名的大都市、文化古城，也是我国的六大古都之一。可是，南京在汉朝时还只是一个不起眼的小县城，而到南朝时它却发展成为全国有名的大都会。那么，南京是怎样一步一步发展起来的呢？今天我们就来一起学习江南地区的初步开发。（出示三国鼎立形势图，指图分析，引导学生认识南京的地理位置）21教育网 活动2【导入】　学习新课 一、吴蜀时期南方的开发 1.（展示秦、汉时期疆域图和有关史料） 请同学们看一看：我国秦汉时期的都城在北方还是南方？你从中认识到什么呢？ 史料：楚越之地，……地广人稀、饭稻羹鱼，或火耕而水耨。……不待贾（买卖）而足……无积聚而多贫。是故江南以南，无冻饿之人，亦无千金之家。”【出处：21教育名师】 教师介绍：这段材料反映出西汉时南方地广人稀 出卷网、耕作方式落后、交换不发达的情况。（火耕水耨）即每年春天烧去杂草，当作灰肥，不另施肥，然后灌水种稻，草稻并生，稻仅高七、八寸，收获量很低。【版权所有：21教育】 请大家想一想：你觉得我国南方在西汉时经济发展状况如何？ 学生归纳后，教师总结：我国南方地广人稀，生产落后（火耕水褥），总体落后与北方。 2.组织学生阅读本课第一目主栏的内容，提示学生归纳这一时期南方开发的原因和表现。 三国鼎立后，各国为了发展自身势力，都很重视经济的发展，孙吴统治下的我国南方地区的农业和手工业发展有农业哪些表现？（学生看书归纳）21·cn·jy·com 农业：垦荒、牛耕、稻田产量提高 手工业：越布、青瓷、造船（侯官和番禺） 想一想：吴国的造船业为什么发达？ 学生讨论归纳：适应水上交通的需要；适应长江水战。 师：230年(黄龙二年)， 出卷网孙权派遣将军卫温、诸葛直率领一万士兵，乘大船前往夷洲。据考证，这个船队从章安(今浙江临海东南)启程，从台州湾出海，沿海岸航行到福州、泉州，然后横渡台湾海峡，在今台南市和嘉义一带登陆。登陆后，卫温、诸葛直将台湾土著居民数千人迁往大陆。这是大陆和台湾交通的最早记载。此后，台湾和大陆的联系日益密切。由此证明台湾自古以来就是中国的领土。然而今天的台湾当局却大肆进行分裂活动 ... ...