第17课　青铜工艺的杰出成就 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第17课　青铜工艺的杰出成就 教学设计 1教学目标 （一）识记与理解 要求学生通过阅读知道什么是青铜，我国历史 出卷网上哪一时期属于青铜时代。大致了解青铜铸造工艺的过程。在想象、思考、讨论的基础上尝试划分青铜器种类。认识并欣赏部分著名的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等，能用口头和书面语言表达赏析内容。 （二）能力与方法 注重自主探究式学习，学生在与他人的合作中探 出卷网讨问题，交流心得，从中体会合作的乐趣。在识别、欣赏青铜名器的过程中，加深学生对人类文明的了解，培养学生的初步审美、欣赏能力。 （三）情感态度价值观 通过学习使学生认识到中华民族的古代文明是光 出卷网辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的。商周的青铜文明，的确值得我们引以为自豪。在这个过程中逐渐培养学生热爱中华民族优秀文化传统的情感和对祖国历史文化的认同感。 2学情分析 本课教学的对象是初一学生， 出卷网因此在教学目标的设计上要注意难易适度，符合初一学生的心理年龄特征创设了一个学习鉴宝的情景激发学生学习的积极性和主动性。在教学方法上也尽量避免干瘪的说教和严谨的理论分析，而尽量采用创设情景、激发兴趣、影片播放、问题讨论等符合青少年思维方式的方法，让形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，提高他们参与学习的积极性。【来源：21cnj y.co m】 3重点难点 教学重点：欣赏精湛绝伦的青铜艺术。 教学难点：培养学生的初步审美、欣赏能力。 4教学过程 活动1【导入】活动1 导入新课 今天我给大家带来了两件宝贝，（多展示照 出卷网片）左边的是清朝乾隆年间的景德镇官窑青花瓷，美轮美奂，价值不菲。可大家把目光都聚焦在那间宝贝上呀？（右边的）这是件什么宝贝呢？可以让青花瓷也会黯然失色！这是商朝晚期的“青铜夔龙凤纹嵌玉铭文觯”，造型规范、典雅、做工精美、纹饰铭文独具特色。俗话说“盛世兴收藏”青铜器有着极高的收藏价值。可是令人苦恼的是青铜器常常真假难辨。21cnjy.com 今天老师就开一个小小的培训班，带着大家学鉴宝，愿意学的请举手。（激发学生学习的兴趣） 活动2【讲授】讲授新课 学习新课 第一步：鉴材质———鉴别青铜器原料 提问制作青铜器的材质是什么？ 多媒体出示材料： 青铜，古称金或吉金，是红铜与锡、铅 出卷网等冶炼而成的合金，颜色青灰，具有熔点低、硬度较高、铸造性能好等特点。在石器时代之后，世界上许多古老民族不约而同进入了青铜时代。 学生于都教材回答中国是什么时候进入青铜时代的？ （夏、商、西周） 追问这一时期有什么特点呢？ 但是现在的仿制品也都是青铜材料。 创设情景 两位收藏爱好这者甲说：我今天得宝贝啦！我又两件西周时期青铜器绝对世界罕见，两件一模一样！” 乙说：不可能且对是假的，至少有一个是假的 两人吵得不可开交。你来给他们评判一下吧？ 只要明白了青铜器的制作的工艺就可以给他们评判啦 第二步：明工艺———了解冶炼和铸造技术 出示图片“熔铜坩埚”引导学生观察坩埚的形状特点。 播放制作青铜器的动画flash，边演示边解说。 学生回答青铜器有可能两件一模一样吗？ 解释：西周陶范制作青铜器的方法“一器一范”纯手工制作，绝对不可能完全一样。 展示图片：司母戊鼎 学生阅读教材介绍司母戊鼎情况。 明确司母戊鼎是中国出土的最大最重的青铜器 提问：这么大的青铜器怎么造呀？ 出示问题：坩埚一次可溶铜约12千克，司母戊鼎重约832．84千克（可按833千克计算），请你算一算要多少坩埚同时并用才能实现同时浇铸？21教育网 假如平均一个坩埚需要4个人操作，共需要多少人？如果加上制模、翻范、磨光、运输呢？ 这又能说明什么呢？ 学生 ... ...