第21课　活跃的学术思想 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第21课　活跃的学术思想 教学设计 1教学目标 1、记忆孔子的名字、生活时代及集中记录孔子言论的书，记忆战国时期儒、道、墨、法四大学派的代表人物,适当背诵春秋战国时期思想家的名言名句。21cnjy.com 2、理解孔子对中国思想文化发展的贡献以及战国时期“百家争鸣“局面出现的原因。 3、学习从历史人物的言论中提取有效信息，认识其思想的方法。 4、学习评价思想家的方法，着重提高评价历史人物的方法。 2重点难点 重点：1、孔子及其对中国古代教育的影响2、“百家争鸣“的含义及其代表思想家 难点：1、孔子的政治思想2、“百家争鸣“出现的背景3、战国各学派的基本观点 3教学过程 一、导入新课 中国古代不管是科学技术、还是学术思想，群 出卷网星璀璨，光耀千古。西方社会学家称，人类如果要在21世纪有长足的发展，还得回到两千多年前的春秋战国去寻找智慧。引入。 学生活动：燃起学生的热情 二、孔子 1、孔子是我国春秋战国时期最伟大的思想家， 出卷网也是世界公认的世界最伟大的思想家之一。指导学生观察书上关于孔子的介绍。然后叫学生介绍孔子的生平及事迹 2、要求学生读书，找出“历史上怎么样评价孔子？”后叫学生仔细地阅读教材，再说为什么这样评价他呢？ 3、引导学生联系学过的“论语”中的话，理解 出卷网“仁”的含义。然后教师简介后来儒家学说成为中国封建时代的正统时代，对中国文化产生了深远的影响的一些情况 4、引导学生理解孔子关于教育的作法的意义所在。并引导学生阅读小字，以理解因材施教。 5、关于孔子的这些评价是如何得出的呢？引导学生引出“论语”。然后问学生是否是孔子所著？ 主要教学过程设计 6、评价孔子：（1）他是我国古代伟大的思想家。 ①他提出“仁”的学说。 ②创立了儒家学派 ③儒家思想成为中国封建时代的正统思想，对中国文化有深远影响。 （2）他是我国古代伟大的教育家。 ①他创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象。②编订《诗》《书》《春秋》等教材，丰富了教学内容，保存和发展了我国古代文化。21世纪教育网版权所有 ③在教学中，他善于启发诱导，坚持因材施教，用不同的方法教育学生，让他们充分发挥自己的特长，弥补不足。21教育网 三、战国时期的百家争鸣 1、问：战国时期的社会发生着什么深刻的变化？你怎么看这个时期的变化呢？ 2、得出结论形成了多种观点，即百家。要求学生阅读教材找出当时主要的学派有哪些？分别有哪些代表人物？ 3、小结：战国百家争鸣的局面是如何出现的？情况如何？ 4、指导学生阅读小字：了解 出卷网战国时百家争鸣的争鸣情况。然后问学生几个问题：战国时期，适合哪一种学派的学说来治理国家？商鞅、秦始皇他们治国采用的是哪一个学派的观点？后来汉武帝采用的是哪一学派的观点？你怎么理解这一历史现象？21·cn·jy·com 根据你的理解，该采用什么学派的观点来治理今天的国家？ 四、小结：孔子的地位。战国争鸣的意义。 五、课堂练习 1、生活在春秋时期的孔子是我国古代伟大的（ ） A、政治家 B、思想家 C、外交家 D、教育家 2、下列人物中，属于儒家学派的是（ ） A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、韩非 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...