第21课　活跃的学术思想 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第21课　活跃的学术思想 教学设计 一、教学目标 1、知识与能力： （1）记忆孔子的名字、生活时代及集中记录孔子言论的书，记忆战国时期儒、道、墨、法四大学派的代表人物,适当背诵春秋战国时期思想家的名言名句。2·1·c·n·j·y （2）理解孔子对中国思想文化发展的贡献以及战国时期“百家争鸣“局面出现的原因。 （3）学习从历史人物的言论中提取有效信息，认识其思想的方法。 （4）学习评价思想家的方法，着重提高评价历史人物的方法。 2、过程与方法 （1）以播放孔子的音乐及相关图片进入新课。 （2）通过学生展示媒体，巩固已学知识。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生崇敬孔子等文化名人的情感，正确对待祖国优秀文化遗产。 （2）通过认识孔子等文化名人及其成就的价值，引导学生树立正确的人生观和价值观。 二、教学重难点及突破21教育网 1、重点：（1）孔子及其对中国古代教育的影响 （2）“百家争鸣“的含义及其代表思想家 2、难点：（1）孔子的政治思想 （2）“百家争鸣“出现的背景 （3）战国各学派的基本观点 3、教学突破：通过学生对孔子的介绍来领会其政治思想，突出“仁”的思想， 通过因材施教的表演来理解孔子的教育思想，通过学生课前收集四大学派的主要观点并加以展示来理解百家争鸣。21世纪教育网版权所有 三、教学方法 1、教法 整节课贯穿教师主导学生主体。教师通过启发 出卷网式提问实现对学生学习的引导，通过画思维导图以帮助学生建构知识，学会发现问题、探究问题、解决问题。还采用多媒体课件展示法，指导学生阅读教材，知识归纳法，辩证评价历史人物法等。21cnjy.com 2、学法 指导学生阅读教材，归纳整理历史知识，学会识图分析历史人物，画思维导图以加深对知识的理解。 四、教学过程 一、导入新课 中国古代不管是科学技术、还是学术思想，群星 出卷网璀璨，光耀千古。西方社会学家称，人类如果要在21世纪有长足的发展，还得回到两千多年前的春秋战国去寻找智慧。引入。 点燃学生的热情，激发学生兴趣 材料导入 二、孔子 1、孔子是我国春秋战国时期最伟大的思想家， 出卷网也是世界公认的世界最伟大的思想家之一。指导学生观察书上关于孔子的介绍。然后叫学生介绍孔子的生平及事迹 2、要求学生读书，找出“历史上怎么样评价孔子？”后叫学生仔细地阅读教材，再说为什么这样评价他呢？ 3、引导学生联系学过的“论 出卷网语”中的话，理解“仁”的含义。然后教师简介后来儒家学说成为中国封建时代的正统时代，对中国文化产生了深远的影响的一些情况 4、引导学生理解孔子关于教育的作法的意义所在。并引导学生阅读小字，以理解因材施教。 5、关于孔子的这些评价是如何得出的呢？引导学生引出“论语”。然后问学生是否是孔子所著？ 学生看书、认真思考、寻找、发现 学生介绍课外收集的有关孔子的资料，表演因材施教的活动形成孔子思想界和教育家的整体认识 学生介绍，学生小组表演 三、战国时期的百家争鸣 1、问：战国时期的社会发生着什么深刻的变化？你怎么看这个时期的变化呢？ 2、得出结论形成了多种观点，即百家。要求学生阅读教材找出当时主要的学派有哪些？分别有哪些代表人物？ 3、小结：战国百家争鸣的局面是如何出现的？情况如何？ 4、指导学生阅读小字：了解战国时百家争 出卷网鸣的争鸣情况。然后问学生几个问题：战国时期，适合哪一种学派的学说来治理国家？商鞅、秦始皇他们治国采用的是哪一个学派的观点？后来汉武帝采用的是哪一学派的观点？你怎么理解这一历史现象？21·cn·jy·com 根据你的理解，该采用什么学派的观点来治理今天的国家？ 学生仔细阅读教材，认真思考，积极发言 儒家、墨家、道家、法家四派代表讲述自己的 ... ...