第3课　科举制度的创立和发展 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第3课　科举制度的创立和发展 教学设计 1教学目标 一，识记与理解 记住科举制度创立的时间和主要标志；了解隋唐科举制度的的主要内容；理解科举制度在隋唐时期的进步作用。 二，能力与方法 通过学习科举制度，认识这一制度既有利于隋 出卷网唐统治者统治人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辩证分析问题的能力和思维方法；通过比较古今考试制度，培养学生的比较分析能力。21教育网 三，情感态度与价值观 通过了解科举制度是促进唐朝繁荣的原因之一， 出卷网认识符合社会发展的考试制度的进步性，从而理解我国当今考试改革制度的正确性；通过了解我国科举制度对世界产生的深远影响，增强学生的民族自豪感。21·世纪 教育网 2学情分析 本节课是七年级下册历史第六单元第3课，学生经过一学期的历史学习，对历史已经有了基本认识，具有一定的历史基础和学习能力。 初一学生好奇心强，教师在教学过程中要注重活 出卷网跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。我校学生大部分人来自农村，对历史知识的了解主要源于课本，这样就要求教师在教学过程中注意利用现有资源，给学生更多的历史背景材料，通过图片，视频，音乐等各方面制造出浓厚的历史氛围，是学生有身临其境之感，激发学生的学习兴趣，是学生影响更加的深刻。21世纪教育网版权所有 3重点难点 重点：科举制度的创立及在唐朝的发展 难点：科举制度的发展及作用 4教学过程 登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （昔日的穷困失意不值谈，现 出卷网在自由自在不受任何拘束。志得意满马儿快，一天之内看完长安的花。前两句写作者在京城骑快马的那种志得意满的情景，后两句写他科举及第后参加游名花园，摘名花的风俗活动的情况。）21·cn·jy·com 此诗反映了古代读书人考中科举后的巨大变化，今天我们就一起来了解隋唐科举制度的创立与发展。 二，讲授新课 科举制度的创立 1，背景 指导学生阅读这一部分的内容，概括科举制度创立的背景。 原有的选官制度（九品中正制）存在弊端， 出卷网已不适应当时的需要，而许多地主知识分子要求参与政权，隋朝统一之初需要大批有真才实学的人才，隋朝的统治者为了缓和这一矛盾，同时也为了大批的招揽人才，打击豪强地主，加强中央集权，于是就创立了新的选官制度。 2，科举制度的创立 隋朝统一全国后，隋文帝废除九品中正制，下令“分科举人”。隋炀帝时开设进士科，科举制度正式创立。 3，科举制度创立的意义 隋朝科举制度属于初创阶段，在一定程 出卷网度上还存在着前代选官制度的痕迹，但是隋朝改革了封建的选官制度，是科举制度在后世发挥了积极作用，产生了巨大的影响，因此隋朝在选官制度的改革方面功不可没。2·1·c·n·j·y （二）科举制度的发展 指导学生阅读课本，找出下面问题的答案。 1，唐朝的科举制度主要分为哪两大类？其下设的科目有哪些？ 2，你怎样理解唐代“三十老明经，五十少进士”的说法？ “ 明经”好考，“进士”难考。 3，唐代的科举考试考场有哪些规定？ 见课本小字部分了解 在指导学生阅读的基础上，师生根据教材共同归纳出基础知识 常科 明经科 重在考察对儒家经书的记忆和理解 唐朝科举制度 进士科 重在考核诗赋，时务策 制举 选拔“非常之人” 科目繁多，及第者可直接做官 唐朝的科举考试也有固定的程序：生徒—州试—省试—殿试。考试管理也非常严格。 那么我们想一想科举制度的实施和唐朝的繁荣有什么关系？ 学生讨论，小组发表。 教师总结。 要认识到两者之间有着密切关系。一， 出卷网科举制度的实施，缓和了阶级矛盾，扩大了地主阶级参政的愿望，有利于国家的统一。二，和九品 ... ...