第3课　科举制度的创立和发展 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第3课　科举制度的创立和发展 教学设计 1教学目标 1、知识与能力 　　⑴了解 出卷网科举制度在隋唐时期产生的社会原因，培养学生分析和理解问题的能力。 　　⑵了解与科举制有关的进士、明经、殿试、状元等相关历史名称和知识点。 　　⑶了解科举制的创立对隋唐社会带来的影响及对后世中国产生的巨大影响，使学生的思维不断延伸，综合分析和判断能力得到提升。 　　⑷了解科举制度对世界文明社会的影响，从而培养学生正确的世界观、价值观和人生观。 2、过程与方法： 　　⑴通过小组讨论归纳，使学生认识到科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项重要制度，影响极为深远。从而引导学生不断探究，交流学习心得，培养合作意识。 　　⑵通过分组收集资料，整理相关信息，或编讲历史故事，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。 　　⑶通过图片、图表、历史文献等展示，再现历史情景使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰。从而产生历史认同感，体验学习的快乐。 　　⑷运用多媒体辅助教学，图文声像并茂，增加学生的感性知识，拓宽知识面。 3、情感态度与价值观 　　通过对科举制的学习，引导学生进一步认识到科举制的诞生是中国古代选官制度的一大进步，是隋唐社会繁荣和文化绚丽的因素之一，是符合当时社会发展需要的，从而使学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。21世纪教育网版权所有 2学情分析 本单元主题是繁荣和开放的社会，学生前面已经 出卷网学习了隋唐的繁荣，尤其是唐的开元盛世，本课学的是隋唐在选官制度方面的开放，即实行科举制度，科举制度较以前九品中正制更加公正，为隋唐选拔大量的人才，进一步促进了隋唐的繁荣。21教育网 3重点难点 1、重点：科举制创立和逐渐完善。 　　处理 出卷网方法：通过层层设疑、讨论、归纳，使学生头脑中形成清晰思路：即隋朝的历史任务主要是破旧立新，确立科举制。将选官、用人权力从地方收归中央，突破了门第限制，按考试成绩择优选才。唐朝历史任务是继承发展，健全科举制度：扩大国学规模，扩大生源，增加科目，丰富考试内容，严格考试制度。 2、难点：科举制的作用和影响，并对科举制进行客观评价。 　　处理方法：通过学生查阅资料、讨论及教师的讲解，使学生对科举制的认识从感性上升到理性，从隋唐扩展到后世，从中国扩展到世界，从而能够全面辨证的分析和评价科举制。 4教学过程 活动1【导入】第4课　　科举制度的创立和发展 复习上节课的主要内容并思考：1、为什么唐玄宗统治前期称为“开元盛世”？P13 2、为什么会出现盛世景象？P10 导入新课： 除了唐玄宗积极进取治理国家 出卷网之外，还有隋文帝、唐太宗、武则天统治时期奠定的基础。其中很重要的一点就是不断改革用人制度,善于用人。隋文帝、唐太宗、武则天是怎样改革选拔官员的方法呢？今天我们就来学习第四课：科举制的创立21cnjy.com 在此之前朝廷是怎样选拔人才的呢？请看P15，请一个同学来说说。 大家想一想：这种选拔人才的方法好吗？ 老师：隋文帝统治时他也和你们认为一样， 出卷网为了选拔有真才实学的人做官，巩固他的统治，加强中央集权，他决定进行改革。他是不是一下就想出了科举制度这个办法？ （老师解说）科举制度的“雏形”到“创立”和“完善”是一个很长的过程。既有联系又有区别的三个阶段： 活动2【讲授】第4课　　科举制度的创立和发展　 讲授新课： 1、介绍隋王朝建立之初 出卷网，沿袭以前的选官制度，但是两年之后(583年)隋文帝就下诏令予以废除。他为什么要废除呢 请学生阅读课文正文第一段，自己分析或分组讨论隋文帝废除旧制的原因。注意引导学生认识这种旧制对中央政权的不利之处。 2、在学习隋 ... ...