第12课 明清时期的反侵略斗争 教学设计 (2)

第12课 明清时期的反侵略斗争 教学设计 1教学目标 1、知识与能力：记住戚继光抗倭战役的地点，郑成功收复台湾的时间、中俄第一个边界条约的名称和签订时间，理解戚继光抗倭的背景和取得抗倭斗争胜利的原因以及郑成功收复台湾的意义。【来源：21·世纪·教育·网】 2、过程与方法：通过对戚继光抗倭的经过和雅克萨之战的历史的学习，培养学生的概述能力。通过对戚继光、郑成功和康熙帝事迹的评价，训练学生评价历史人物的方法和能力，通过对《〈尼布楚条约〉中俄边界示意图》的观察，培养学生的读图识图和空间想像能力。 3、情感态度价值观：通过对戚继光、郑成功抗击外来侵略史实的学习，培养学生的民族自豪感和不畏强暴的精神，对学生进行爱国主义教育；引导学生正确认识历史上的中日关系；认识台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。21·世纪*教育网 2学情分析 本课在小学教材已有所介绍，为近 代史上中国遭受西方凌辱埋下伏笔。所以本节起着典型的承上启下的作用。本课向同学们介绍了明清时期，在我国遭受外来侵略的时候，中华民族奋起反击的三个最为典型的事例。体现了在外敌当前的情况下，中华民族的各族同胞同仇敌忾，坚决维护国家主权和领土完整的决心。21教育网 3重点难点 教学重点：戚继光抗倭，郑成功收复台湾 教学难点：戚继光抗倭的背景，《尼布楚条约》的意义 4教学过程 导入新课 引导学生阅读导语，通过对背景的介绍进入新课 读导语，进入新课状态 讲授新课 一、戚继光抗倭 1、历史背景（为什么抗倭？） 15C后半期，日本各诸侯国希望与中国建立通商关系，但是遭到明朝的拒绝。这样一些日本封建主就勾结起来，建立反动武装，滋扰我国海疆。同时，在日本长期的内战中，一部分被达败的封建主和武士与海盗及不法商人相勾结，也在我国东南沿海结成匪帮，这就是始于元朝末年的倭寇之患。明朝中期，边防松弛，朝廷腐败，人民的生命财产受到严重威胁。 2、戚继光奉命抗倭，组织了“戚家军” 指导学生阅读课文小字部分，教师适当讲解。 农民、矿工组成，创造了一套严密的军纪军规和有效的作战技术。 3、1561年，戚继光台州九战九捷 指导学生阅读小字部分，了解台州之战。 台州之战胜利的意义：基本扫除了浙江沿海的倭寇。 4、戚继光福建、广东抗倭 与明军配合，基本平息了东南沿海的倭患 5、分析戚继光抗倭斗争取得胜利的原因？ 戚家军纪律严明，战斗力强；研究出倭寇的弱点，知己知彼，在时间中总结出了一套行之有效的战术；得到了人民群众的广泛支持；与其他地方军队密切配合。 6、评价戚继光的抗倭业绩和历史地位 业绩：戚继光抗倭战争的胜利，捍卫了国家主权，保障了我国沿海地区人民的生命财产安全。 地位：民族英雄戚继光的光辉业绩，永载史册。 （过渡句）东南沿海一带的倭患基本平息了，可到了17世纪20年代的时，荷兰殖民者却强占了我国宝岛———台湾，这时，又涌现出了一位民族英雄，他就是清朝初年的郑成功。 二、郑成功收复台湾 1、回顾台湾的历史，然后介绍荷兰殖民者侵占台湾的史实及其在台湾的残暴统治。 台湾历史 三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”(台湾)———隋唐时期称台湾为“流求”，隋王朝曾三次出师台湾。———宋朝，汉族人民向台湾发展，带去了当时先进的生产技术，将澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派兵戍守———元、明两朝政府在澎湖设巡检司，负责巡逻、查缉罪犯，并兼办盐课。———明朝后期开始出现台湾的名称。———清朝郑成功收复台湾，设台湾府。 荷兰殖民者的残暴统治 荷兰殖民者侵入台湾，实行强制统治，把土地据为已有，强迫人民缴纳各种租税，掠夺台湾的米、糖，把其收购到的中国生丝、糖和瓷器经台湾转口运往各国，牟取高额利润。荷兰殖民者的统治，激起了台湾人民的反抗 ... ...