第19课　明清小说 教学设计 （表格式）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第19课　明清小说 教学设计 教学目标：　　一、识记与理解：记住明清重 要小说的名称及作者，了解其内容；理解明清小说繁荣的原因。二、能力与方法：通过对明清小说繁荣原因和 四大名著内容的分析，培养学生分析问题的能力；通过引导学生结合时代背景仔细看图，找出体现时代特征的细节以解读插图，学习从插图中提取历史信息的方法，提高观察能力。三、情感态度与价值观：通过商品经济发展，市民壮大使小说繁荣的学习，使学生理解文化是社会生活的反映的道理；通过小说中典型人物的学习，培养学生惩戒邪恶，伸张正义的情感；通过四大名著在世界上的影响的学习，培养学生的民族自豪感。 教学重点与难点：　　一、重点：四大名著二、难点：1、为什么商品经济的发展会推动小说的繁荣；2、四大名著的艺术特色和深刻的内涵 教学过程： 教师活动 学生活动 备注 一、导入：播放视频片段桃园结义导入新课的教学，你们从何处知道的？引导学生阅读“导言”导入新课的学习。 自由发言。悬念。 二、明朝小说1、你们可知道小说为什么会在明朝时代兴起吗？回答后归纳2、明代三大奇书是指哪三部书？分别来说说明代的三大奇书。 阅读、思考、积极发言。 3、《三国演义》：请一生来介绍《三国演义》，然后落实知识点：作者、长篇历史小说。指导学生阅读书上的小字及插图。介绍其书的影响：传到日本后，掀起热潮、成为经商宝典…4、《水浒传》：请一生来介绍《水浒传》，然后落实知识点：作者、以农民起义为题材的英雄传奇小说。指导学生阅读书上的小字及插图。介绍其书的影响：传到日本后，掀起热潮、有诸多仿写的…5、《西游记》：请一生来介绍《西游记》，然 后落实知识点：作者、以唐玄奘西游天竺取经的故事演绎而成的长篇浪漫主义神话小说。指导学生阅读书上的小字及插图。介绍其书的影响：指导学生阅读书上的小字… 阅读、观察、积极发言、感悟。 三、清朝小说1、《红楼梦》：请一生来介绍《红楼梦》，然后落实知识点：作者、最优秀的古典小说。指导学生阅读书上的小字及插图。3、介绍其书的影响：在当时，“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然”…“红学会”…4、指导学生“读读”，谈含义。介绍红楼梦里的人名研究。 阅读、观察、积极发言、感悟。 四、小结与巩固：　　P114-115学习测评。 小结、练习。 教学反思： 四大古典小说《 三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》，早已经被搬上了银幕，其中故事以多种形式在民间广泛流传。在设计《明清小说》一课的教学时，我主观的认为学生一定都会讲几则《三国演义》《水浒传》《西游记》故事，所以，我设计了一个以讲名著故事为主题的活动，设想一定能够激发学生兴趣，掀起课堂高潮。我感觉七年级同学的语言表达能力，没有达 到应有的水平。这与我们学校教学没有足够重视学生能力培养有关，我以后要配合语文教师加强对学生语言表达能力的训练。反思这节课，主要原因是我没有调查学 生讲故事的能力这个学情，只是凭主观认为学生应该会讲。结果耽误了时间，没有取得理想的教学效果。这次教训再次提醒我，备课时一定要把备课的重点放在对学生的了解分析上。只有了解了学情，才能够设计出受学生欢迎的活动，用正确的方法引导学生学习。及时反思，变则通。课堂教学是一门追 求完美，但总留有遗憾的艺术。所以，我们要做一个善于反思的教师，课前反思、课中反思、课后反思。课后反思贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。长期积累，必有"集腋成裘，聚沙成塔"的收获 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...