中小学校长讲坛：如何让学生创造性成长 报告

校长讲坛：如何让学生创造性成长 大家好，我是北京中学校长XXX，今天跟大家汇报一个主题，让学生创造性成长。 1以人为本，创新办学原则 北京中学成立于2013年9月，是由北京市人民政府批准，朝阳区人民政府主办的一所12年一贯制的公办中学。我们实施小学、初中和高中教育，同时也开展中美高中课程项目。在朝阳区委区政府的领导与支持下，我们北京中学致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校。 在创办北京中学的过程中，我们逐步形成了三条办学原则。 第一条办学原则是，办成什么样的学校不是目的，培养出什么样的人才是根本。办学是为了育人，办学是手段，育人才是目的。学校发展是一个载体和平台，学生成长才是根本和目标。这时刻提醒我们，不能将手段和目的颠倒，不能将教师学生变成工具和手段，而把学校的发展当成目的。我们要把握好这个关系，才能清晰地认识到自己为何出发，才能永葆初心。也只有把握好这个关系，我们才能更加聚焦于人的发展。 办学的第二条原则是，用确定性来应对不确定性。我们一直在思考变化，但是在思考变化的同时，更需要思考不变。在人类历史的长河中，一代人从学校走上社会，成为时代发展的主力军，其实也只有短短的几十年时间。时代对人的素质要求的变化是逐渐的，而非突飞猛进的，稳定是大于变化的。在学校的教育改革中，我们需要处理好变与不变的关系，抓牢一些稳定的、规律性的东西，以确定性来应对不确定性。 我们北京中学着重在一体两翼上下功夫。一体就是健康人格，两翼分别指的是爱国情怀与创新精神。我们想让孩子们在拥有健康人格的基础上，形成爱国的情怀与创新的精神，成长为一个创新型人才，以此来应对未来的不确定性。 第三条原则是，过什么样的生活，就是接受什么样的教育。教育与生活必须相一致，不能“两张皮”，不能相互矛盾。要让孩子们体验到真实的教育，真实的生活。我们要促进孩子们成为创新型人才，就需要想方设法地让他们过上一种创新型的生活。 2探索改革措施，让学生创造性成长 在这样三条办学原则的指导下，我们确定了北京中学教育改革的实践路径，那就是让学生创造性成长。这些年来，我们探索了四条重要的改革举措，来解决学生学习生活中四个方面的问题。 01学习动力：坚持对美好生活的向往 第一项措施是，坚持对美好生活的向往。这是要解决学习的动力问题。我们让孩子们好好学习，内驱力一定是关键。而提升学生学习内驱力有多种路径，一种路径是强制，第二种路径是功利性的竞争，第三种路径则是激发学生对美好的向往。显然，让孩子们始终保持对美好的向往，才是最强大和最持久的力量。我们着力建设学校的核心价值，形成了“世界因我更美好”的校训，倡导“和而不同，乐在其中”的校风，鼓励学生成长为一个“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，乐者不疲”的人，拥有这样的核心品格。 在校园中，我们积极践行三句话，那就是“让人成为人，让自己成为自己，让世界因我更美好”。通过这样一种文化的建设与价值的引领，我们在孩子们的心智力上下功夫，让孩子们的格局变大，让他们在内心中始终涌动着一种自强不息的精神，从而产生强烈的、持久的创造的愿望。 02学习环境：“致中和”的校园生态 让学生创造性成长的第二条改革措施，是营造“致中和”的校园生态。这是要解决学习环境的问题。孩子们的成长实际上是孩子生命的内在动力与外界环境互动的过程。学校很重要的工作就是要营造一种积极的学习环境，在土壤上下功夫，在生态上下功夫。 所以我们特别倡导“致中和”的校园生态，“致中和，天地位焉，万物育焉。”天地万物都是那么有秩序，每个人都各就其位，而且每个人又得到生长，这是多么好的一件事情。如果我们的教育都能抓住根本，掌握规律，达到这样一 ... ...