中小学教育资源及组卷应用平台 第八单元 调查与记录 第1课时 评选吉祥物 教学内容 北师版三年级上册教材第90～91页内容。 内容简析 本课以“评选吉祥物”为情境，引导学生经历调查、记录、分析数据的全过程，学习收集、整理数据的方法，体会调查在解决问题中的作用，为后续统计知识学习奠定基础。 教学目标 1.知识与技能：掌握举手投票等调查方法，能记录、整理数据并解决问题。学生能够理解并阐述不同的评选和调查方法。熟练运用举手等调查方法收集数据，准确记录和整理调查结果。 2.过程与方法：经历调查全过程，培养数据收集、处理能力与合情推理能力。 3.核心素养：感受调查的必要性，发展数据分析观念与合作意识，体会数学与生活的联系。培养学生的数据意识，提升逻辑思维和分析问题的能力。增强学生的合作交流与实践操作能力。 教学重难点 1.重点：本节课教学重点是体验调查过程，掌握数据收集与记录方法。理解并掌握多种调查方法，正确记录和整理调查数据。 2.难点：本节课教学难点是理解调查意义，依据数据合理分析解决问题。根据调查结果进行合理分析与决策。 教学与学法 1.教法：本节课教学过程中可以采用情境教学法、引导探究法。创设贴近学生生活的情境，引导学生思考和探究调查与记录的方法。 2.学法：本节课教学过程中可以采用小组合作法优化调查方案；实践操作法亲历数据收集。自主探究法、合作交流法。让学生在自主思考和小组合作中学习调查与记录的知识与技能。 承前启后链 教学过程 一、情景创设，导入课题 教师活动： （1）出示：班级准备举办运动会，需要评选运动会吉祥物（兔子、猴子、金鱼、大熊猫四种动物）的情景图。 （2）提问：“同学们，我们班要举办运动会啦，现在要从这四种可爱的动物里选一个作为运动会吉祥物，大家心里有想法了吗？” （3）引导：“大家的想法可能都不一样，那怎样才能选出大家都比较满意的吉祥物呢？这就需要我们进行调查与记录啦，今天我们就一起来学习。” 【设计意图：通过运动会选吉祥物这一贴近学生生活的有趣情境，引发学生兴趣，自然引出本节课主题，让学生初步感知调查的必要性。】 学生活动： （1）看一看：认真观察情境图，了解四种动物。 （2）说一说：和同桌交流自己初步喜欢的吉祥物。 【设计意图：通过观察情境图，引导学生直观感知教学情境，迅速聚焦课堂主题，激发参与兴趣。同桌交流想法，激活学生思维，让学生初步感受选择中的个体差异，引发对确定共同选择方式的思考，自然引出调查的必要性。】 二、师生合作，探究新知 例一：怎样评选？想一想，说一说。 教师活动： （1）提出问题：“怎样评选吉祥物呢？”，鼓励学生大胆思考并发言。 （2）整理和点评：如有的学生说“选自己最喜欢的”，教师可以追问“那如果大家都选自己最喜欢的，意见不统一怎么办呢？”引导学生进一步思考合理的评选方式。 （3）引导：学生认识到需要通过一定的方式收集大家的意见，才能选出合适的吉祥物。 【设计意图：通过开放式问题，激发学生的思维，让学生初步思考评选的方法，为后续学习调查方法做铺垫。】 学生活动： （1）想一想：独立思考评选吉祥物的方式。 （2）说一说：积极发言，分享自己的想法，倾听其他同学的意见并参与讨论。 【设计意图：先培养学生独立思考能力，促使其运用已有经验探索评选方式。再通过发言、倾听与讨论，锻炼学生语言表达能力，拓宽思维视野，让学生了解不同思路，在交流碰撞中加深对评选方式的思考，培养合作意识和批判性思维。】 例二：如何调查？与同伴说一说你的想法。 教师活动： 提问：“那我们如何去调查大家喜欢哪种动物呢？”， 引导：学生小组讨论。 （3）巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和启发，比如当小组只想到一种调查 ... ...
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