第三章 第1节　功、热和内能的改变（课件 学案 练习）高中物理人教版（2019）选择性必修 第三册

第1节　功、热和内能的改变(强基课—逐点理清物理观念) 课标要求 学习目标 1.知道做功、传热是改变内能的两种方式，能正确区分两者的不同。2.通过实验探究来类比、分析，理解内能与功、热量的关系。 1.知道功、热量和内能的概念。2.知道改变内能的两种方式。3.能够掌握物体内能的改变与做功和传热的关系。 逐点清(一)　焦耳的实验 [多维度理解] 1．绝热过程：系统不从外界_____，也不向外界_____的过程。 2．代表实验 (1)让重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温_____。 (2)通过电流的热效应给水加热。 3．实验结论：在各种不同的绝热过程中，系统状态变化相同，则外力所做的功相同，与做功的方式____关。 4．内能：只依赖于热力学系统_____的物理量。 [全方位练明] 1．判断下列说法是否正确。 (1)绝热过程就是系统与外界不发生热量传递的过程。(　　) (2)某一系统在经历绝热过程时，只要初状态相同，末状态也相同，则做功数量一定相同。(　　) (3)在绝热过程中，不同的做功方式会直接影响系统状态变化的最终结果。(　　) 2．如图是研究内能改变与功之间关系的两个典型实验，那么从这两个实验中可得出的结论是(　　) A．能量守恒定律 B．机械能守恒定律 C．在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变与做功方式无关，仅与做功数量有关 D．在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变不仅与做功方式有关，还与做功数量有关 3.(多选)如图为焦耳实验装置图，用绝热性能良好的材料将容器包好，重物下落带动叶片搅拌容器里的水，引起水温升高，关于这个实验，下列说法正确的是(　　) A．这个装置可测定做功与内能变化的关系 B．做功增加了水的热量 C．做功增加了水的内能 D．功和热量是完全等价的，无区别 逐点清(二)　功与内能的改变 [ 多维度理解] 1．功与内能的改变 在热力学系统的绝热过程中，当系统从状态1经过绝热过程达到状态2时，内能的变化量ΔU＝U2－U1，它就等于外界对系统所做的功W，即ΔU＝_____。 2．理解 (1)ΔU＝W的适用条件是_____过程。 (2)在绝热过程中，外界对系统做功，系统的内能_____；系统对外做功，系统的内能_____。 　　 1．做功与内能变化的关系 (1)做功改变物体内能的过程是其他形式的能(如机械能)与内能相互转化的过程。 (2)在绝热过程中，外界对物体做功，则W>0，外界对物体做多少功，就有多少其他形式的能转化为内能，物体的内能就增加多少；物体对外界做功，则W<0，物体对外界做多少功，就有多少内能转化为其他形式的能，物体的内能就减少多少。 2．功与内能的区别 (1)功是过程量，内能是状态量。 (2)物体的内能大，并不意味着做功多。在绝热过程中，只有内能变化量越大时，相应地做功才越多。 [全方位练明] 1．判断下列说法是否正确。 (1)在绝热过程中，转动的叶片不断搅动水，水温升高。(　　) (2)在绝热过程中，外界对气体做功，气体内能增加。(　　) (3)在绝热过程中，气体对外界做功，气体内能减少。(　　) 2．一定质量的理想气体经历一绝热膨胀过程，设气体分子间的势能可忽略，则在此过程中(　　) A．外界对气体做功，气体分子的平均动能增大 B．外界对气体做功，气体分子的平均动能减小 C．气体对外界做功，气体分子的平均动能增大 D．气体对外界做功，气体分子的平均动能减小 3．如图所示为某种椅子与其升降部分的结构示意图，M、N两筒间密闭了一定质量的气体，M可沿N的内壁上下滑动。设筒内气体不与外界发生热交换，在M向下滑动的过程中(　　) A．外界对气体做功，气体内能增加 B．外界对气体做功，气体内能减少 C．气体对外界做功，气体内能增加 D．气体对外界做功，气体内能减少 逐点清(三)　热与内能的改变 [多维度理解] 1．传热 (1)条件：两个物体的温度不同。 (2)过程：温度不同的 ... ...