8.24.3关注城市环境教案（表格式）2024-2025学年北师大版生物八年级下册

教学内容 关注城市环境 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是关注城市环境，了解城市生态系统的构成及其特性。 （2）本节课主要介绍了城市生态系统的基本概念、其特点、以及城市环境面临的主要问题等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到城市生态系统中人类活动的影响，学会如何从身边小事做起保护环境，并能设计简单的调查活动，提升自己的观察和分析能力。 教学目标 （1）生命观念：理解城市生态系统的组成及其特点，认识到人类在城市生态系统中的主导作用及其对环境的影响。 （2）科学思维：通过设计并实施社区环境调查活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，并能够初步得出科学结论。 （3）探究实践：引导学生通过观察、讨论、汇报等方式，积极参与社区环境变化的调查，提升实践探究能力。 （4）态度责任：增强学生的环保意识，引导学生从自身做起，积极参与保护城市环境的行动，培养社会责任感。 教学重难点 （1）理解城市生态系统的特点及其与自然生态系统的区别，特别是人类在城市生态系统中的主导作用和开放性特征。 （2）设计并实施社区环境调查活动，培养学生通过实践获取数据、分析问题并提出解决方案的能力。 （3）引导学生形成保护环境的责任意识，探讨如何在日常生活中践行环保行为，如减少塑料使用、倡导文明消费等。 教学资源 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示城市生态系统相关的图片、视频和数据图表。 （2）《城市生态系统概论》教材，供学生查阅城市生态系统的基本概念和特点。 （3）环保主题的纪录片或短片，用于引发学生对城市环境问题的关注和思考。 教学过程 一、导入新课 教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学的农村生态系统的内容。 （师：同学们，上节课我们学习了农村生态系统的一些知识。谁能说说，农村生态系统是一种什么样的生态系统呢？） （生：农村生态系统是以农业生产为主体的人工生态系统，其中人类起着一定的作用。） （师：很好！大家对农村生态系统的理解很到位。那么，今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统 ———城市生态系统。你们知道什么是城市生态系统吗？先不要急着回答，让我们一起看看书本 P103 页和 P105 页的内容。） 二、讲授新课 （1）理解城市生态系统的概念 教师引导学生阅读课本 P103 页和 P105 页，思考并回答问题。 （师：请同学们打开课本，翻到 P103 页和 P105 页，思考以下几个问题：什么是城市生态系统？城市生态系统具有哪些特点？目前我国城市的污染主要有哪些类型？） （生：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。其组成成分不仅包括生物和非生物，还有人类和社会经济要素。） （师：非常好！你抓住了城市生态系统的核心特征。那城市生态系统的特点是什么呢？） （生：城市生态系统的特点是人类在其中起主导作用。） （师：说得很对！城市生态系统中的生产者绿色植物数量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。此外，城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的系统。这种开放性导致它对其他生态系统具有较高的依赖性，同时也会对其产生强烈的影响。） （师：很好！现在我们来看一下，目前我国城市的主要污染类型有哪些？） （生：主要有大气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。） （2）讨论城市环境问题 教师继续引导学生进行讨论，进一步加深对城市环境问题的理解。 （师：同学们回答得很好。根据刚才的讨论，我们知道城市生态系统的一个显著特点是易造成环境污染。下面我们来探讨一个问题：城市环境特别是空气质量一定比乡村差，这种说法对吗？） （生：这种说法不一定对。一般情况下，由于城市人口密集 ... ...