第18课　第二次工业革命 教学设计 (4)

第18课　第二次工业革命 教学设计 1教学目标 1、记住第二次工业革命的重大成果及做出贡献的科学家和发明家。 2、认识电力的广泛应用使人类跨入电气时代，是第二次工业革命的主要标志。 3、知道第二次工业革命的影响。 4、通过认识科学技术对推动社会进步的巨大作用，理解“科技是第一生产力”。 2学情分析 本班共有41名学生，由于教师流动比较频繁 出卷网，历史成绩基础一般。大概有一半的同学学习习惯较差，学习积极性不高。还有约一半的同学学习积极性较高，能认真听讲、学习。其中约有10人左右学习态度较好，但成绩总是难以更进一步。 3重点难点 重点：第二次工业革命的重大成果及做出贡献的科学家和发明家 难点：通过认识科学技术对推动社会进步的巨大作用，理解“科技是第一生产力”。 4教学过程 活动1【导入】第二次工业革命 导入新课 师：亲爱的同学们，我们今天将进入一个充满创 出卷网造力的世界，看人类灵魂的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在湛蓝的天空自由地飞翔！让我们进入本学习主题的第二课———第二次工业革命。（幻灯展示标题） 让我们先来看一段影片，结合大家预习的内容，你认为你看到了什么？会想到什么？（播放剪辑视频《寻秦记》中引发雷电一段） （从学生喜欢的电视剧导入，结合得很有趣，可以很好地激发学生的学习兴趣） 师：对了，似乎我们在影片中看到了电的开发应用，可这与事实相符吗？ 是的，这只是虚构的情节。那么，出现这项伟大发明的第二次工业革命时期，到底具备了哪些客观条件呢？ 活动2【讲授】第二次工业革命 （一）第二次工业革命的兴起 师：（引导学生回忆上节课第一次工业革命概况 出卷网）18世纪60年代，第一次工业革命首先在英国开始，迅速席卷世界。资本主义实现由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，人类进入工业文明的新时代———蒸汽时代。 师：（继续引导）在工业革命 出卷网的促进和推动下，科学技术飞速的发展，新技术、新发明、新理论层出不穷。那当科学技术发展到一定程度，又会对工业革命有何作用呢？请大家阅读教材第112页正文第一段与阅读部分内容思考这一问题。（学生通过思考这一问题，完成对第二次工业革命原因的理解，并且完成对辅栏“科学技术发展与第二次工业革命关系”的学习） [学生阅读教材思考并回答] 师：（幻灯片展示：科学技术与工业革命相 出卷网互关系结构图）工业革命推动了科学技术的发展，科学技术应用于工业部门，极大地提高了生产力，而不断提高的生产力要求技术革新，既而引发了新的工业革命。自然科学的新成就为19世纪70年代开始的第二次工业革命奠定了科学的基础。 （如果学生的回答提到其它方面原因， 出卷网如资本主义制度在世界范围内的最终确立；资本主义世界市场的初步形成；劳动力的增加，工人素质的提高等方面的内容，老师应当积极肯定。） （二）第二次工业革命的成就 师：第二次工业革命以比第一次工业革 出卷网命更加迅猛之势迅速席卷全球，取得了众多重大的成就。现在我们就一起来感受一下科学家们刻苦钻研的精神和这些伟大成就带来的重大好处。我们是以三大学习小组为单位分别下去收集第二次工业革命期间的科技成就的，现在让我们进入“我行我show!”时间，请各组代表上台展示相关成果。 1.电力的应用 师：（幻灯片展示列宁的话：“电力工业是最能代 出卷网表最新技术成就，代表19世纪末20世纪初的资本主义的一个工业部门。”）列宁为什么认为电力工业如此重要呢？ 希望第一学习小组的代表在展 出卷网示的过程中能够为我们解答以下三个问题：1、电是如何发现的？2、电力是怎样进行应用的？3、电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比有哪些优点？ 师：（如果学生的回答不完 出卷网 ... ...