第19课 美国南北战争 教学设计 (4)

第19课 美国南北战争 教学设计 1新设计 一、专题引入 二、探究学习 三、巩固练习 2学情分析 成绩较好的同学基础知识易丢分，少数同学不爱分析问题、解决问题，综合能力题得分不多。 3重点难点 专题重点： 1、美国崛起的重大历史事件及影响。 2、美国崛起的原因。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、了解美国崛起的历程，包括美国独立战争、美国南北战争、罗斯福新政等重大历史事件及其影响。 2、通过美国崛起的历程，探究美国崛起的原因。 3、美国崛起给我国社会主义现代化建设带来哪些启示。 4.1.2学时重点 1、美国崛起的重大历史事件及影响。 2、美国崛起的原因。 4.1.3学时难点 美国的崛起给我们带来哪些启示。 4.1.4教学活动 活动1【讲授】美国的崛起 一、专题引入 当今世界的超级大国是那个国家？你知道他有 多少年的历史了？但200多年前他还是英国的殖民地，这个只有短短200多年历史的年轻国家是如何迅速成长为世界超级大国的呢？他的崛起给我国又能带来怎样的的启示呢？ 二、探究美国崛起的历程 1、提问：美国崛起的重大历史事件有哪些？ 引导学生梳理美国崛起的历程。（可借助大事年表） 2、按事件逐个回忆知识点。（用复习学案或者幻灯片引导学生回忆） （1）美国独立战争（1775—1783年） 根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义发展 经过： 爆发：1775年，来克星顿的枪声 建国：1776年7月4日《独立宣言》发表 转折：1777年萨拉托加大捷 胜利：1781年约克镇战役 独立：1783年英国承认美国独立 领导人：华盛顿 性质：是民族解放战争，又是资产阶级革命 宪法：1787年宪法颁布，三权分立，成立联邦制国家，实行总统制。 历史意义：推翻了英国的殖民统治，赢得了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，推动了欧洲和拉美的革命运动。 启示：民族的解放和国家独立是一个国家成为强国的基本条件；制定和完善民主的政治制度。 （2）美国南北战争(1861年～1865年) 根本原因：南北两种不同经济制度的矛盾。 导火线：主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统 转折点：1862年林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》 结 果：北方胜利，维护了国家统一。 领导人：林肯 性质：既是内战，又是资产阶级革命 历史意义：是美国历史上第二次资产阶级革命， 维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 启示：坚决维护国家统一，反对分裂。 （3）罗斯福新政 原因：1929～1933年的经济大危机 目的：消除经济危机，巩固资本主义统治。 特点：加强国家对经济的干预和指导。 措施：1、改革金融，恢复银行信用2、整顿农业3、对工业的调整（中心措施）4、兴建公共工程。 意义：美国经济恢复过来；资本主义制度得到调 整、巩固、发展；资本主义国家对经济的调控与管理得到加强；联邦政府的权利加强，在美国和世界资本主义的发展史上具有重要意义。 启示：国家加强对经济的调控；改革创新等。 （4）战后美国经济的发展 特点： 20世纪五六十年代：持续发展，呈现繁荣景象。 20世纪七八十年代：70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限。 20世纪九十年代：持续稳定发展，进入新经济时代 启示：制定适时的经济发展策略；重视教育、发展科技、培养人才等。 （5）冷战政策 概念：美国带领西方资本主义国家采取除战争以外的一切手段，“遏制”共产主义。 目的：遏制共产主义，称霸世界。 表现：政治上：推行杜鲁门主义；经济上：实施马歇尔计划；军事上：建立北约。 结束：1991年苏联解体。 启示：反对霸权主义，维护世界和平 （6）三次科技革命 第一次：富尔顿发明汽船。 第二次：美国在电力方面领先其他国家；爱迪生发明碳丝灯 ... ...