第19课 世界格局的多极化趋势 教学设计 (6)

第19课 世界格局的多极化趋势 教学设计 1新设计 1．教师阅读有关书籍，查找相关网站，丰富教学资源。根据教学需要，制作教学课件。 2．学生预习课文、课外阅读、收集资料。搜集整理关于世界大国和欧盟的有关情况。注意观看时事报道并和家长探讨交流，了解对当前国际局势的看法。 2教学目标 一、识记与理解 了解世界格局的多极化趋势；列举世界格局中 出卷网的“一超”与“多强”；分析“一超”与“多强”的相互关系；归纳多极化趋势在曲折中发展的表现；知道科索沃战争、伊拉克战争。 二、能力与方法 1．联系史实和时事，通过分析两极格局解体后 出卷网美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家(国家联盟)实力对比的变化，认识世界格局朝着多极化趋势发展的原因及影响； 2．结合科索沃战争和“九一一”事件，认识和归纳多极化趋势“曲折”发展的原因、表现； 3．结合教材图片和有关时事报道，初步形成认识和分析国际政治问题的能力和对现实问题的理解能力。 三、情感态度与价值观 1．通过了解当今世界政治、经济发展中的重大问题，培养学生关心时政、关注社会的意识，增强学生的社会责任感和国际意识。 2．认识和平与发展是当今世界的时代主题，维护世界和平与发展，反对强权政治、霸权主义和国际恐怖主义势力需要国际社会的共同努力。一、识记与理解 了解世界格局的多极化趋势；列举世界格局中的 出卷网“一超”与“多强”；分析“一超”与“多强”的相互关系；归纳多极化趋势在曲折中发展的表现；知道科索沃战争、伊拉克战争。 二、能力与方法 1．联系史实和时事，通过分 出卷网析两极格局解体后美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家(国家联盟)实力对比的变化，认识世界格局朝着多极化趋势发展的原因及影响； 2．结合科索沃战争和“九一一”事件，认识和归纳多极化趋势“曲折”发展的原因、表现； 3．结合教材图片和有关时事报道，初步形成认识和分析国际政治问题的能力和对现实问题的理解能力。 三、情感态度与价值观 1．通过了解当今世界政治、经济发展中的重大问题，培养学生关心时政、关注社会的意识，增强学生的社会责任感和国际意识。 2．认识和平与发展是当今世界的时代主题，维护世界和平与发展，反对强权政治、霸权主义和国际恐怖主义势力需要国际社会的共同努力。一、识记与理解 了解世界格局的多极化趋势；列举世界格局 出卷网中的“一超”与“多强”；分析“一超”与“多强”的相互关系；归纳多极化趋势在曲折中发展的表现；知道科索沃战争、伊拉克战争。 二、能力与方法 1．联系史实和时事，通过分析两极格 出卷网局解体后美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家(国家联盟)实力对比的变化，认识世界格局朝着多极化趋势发展的原因及影响； 2．结合科索沃战争和“九一一”事件，认识和归纳多极化趋势“曲折”发展的原因、表现； 3．结合教材图片和有关时事报道，初步形成认识和分析国际政治问题的能力和对现实问题的理解能力。 三、情感态度与价值观 1．通过了解当今世界政治、经济发展中的重大问题，培养学生关心时政、关注社会的意识，增强学生的社会责任感和国际意识。 2．认识和平与发展是当今世界的时代主题，维护世界和平与发展，反对强权政治、霸权主义和国际恐怖主义势力需要国际社会的共同努力。一、识记与理解 了解世界格局的多极化趋势；列举世界 出卷网格局中的“一超”与“多强”；分析“一超”与“多强”的相互关系；归纳多极化趋势在曲折中发展的表现；知道科索沃战争、伊拉克战争。 二、能力与方法 1．联系史实和时事，通过分析两极格局解体后美 出卷网国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家(国家联盟)实力对比的变化，认识世界格局朝着多极化趋势发展的原因及影响； 2．结合科索沃战争和“九一一”事 ... ...