2025年人教版新教材数学二年级上册教学计划

中小学教育资源及组卷应用平台 2025年人教版新教材数学二年级上册教学计划 （2025年9月） 一、指导思想 以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，着重培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界的核心素养。在教学中坚持以学生为中心，注重学生的已有经验和生活经验，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索与合作交流，注重数学思维的训练，并关注个体差异与全面发展。 努力提高学生的数学素养和综合能力，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。 二、学情分析 在经过了一年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着-定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但在上学期期末测试中，发现有些孩子很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培养学生观察的能力，这样才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴趣的保持，进一步获得成功体验。 三、教学分析 人教版数学新教材二年级上册以“基础夯实与能力提升并行”为核心，聚焦数与代数、图形与几何等领域，以生活情境为载体，帮助学生建立数学思维与解决实际问题的能力，这样编排既符合低年级学生认知规律，又为后续学习奠定坚实基础。新教材以“生活数学”为切入点，强化数学与日常生活的关联。例如，在 “购物中的计算” 情境中，学生可通过模拟交易活动理解加减法的实际意义。同时，教材注重培养学生的 逻辑思维 和 问题解决能力 ，例如通过分类、比较、推理等活动设计渗透数学思想方法。 四、教学目标 知识与技能 1.数与运算 。 100以内数的加减法 ：通过分组计算、竖式运算等方法巩固计算能力，强调口算与笔算的结合。 表内乘法 （重点内容）：以“乘法口诀”为核心，结合实物排列（如棋盘、方阵）帮助学生理解乘法的本质。 简单的实际问题解决 ：如“班级人数统计”“物品分配”，将运算与场景结合。 2.图形与几何 。 认识基本图形 ：包括长方形、正方形、三角形和圆，通过拼图、折叠等活动探索图形特征。 方向与位置 ：借助“校园地图”或“家庭布局”学习方位词（前、后、左、右），培养空间观念。 3.实践与拓展 。 测量活动 ：用厘米尺测量物体的长度，结合生活案例（如身高、书本尺寸）理解单位意义。 规律探索 ：通过观察数字排列、图形变化寻找简单规律，启发逻辑思维。 （二）过程与方法 1.通过创设真实的数学情境，激发学生的学习兴趣。 2.通过游戏和合作学习，增强学生的参与感和互动性，提高解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 2.建立学好数学的信心，培养认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学措施 1. 关注过程而非结果 。鼓励学生用画图、摆小棒等方式理解抽象概念，避免机械背诵。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动，努力体现自主探索、合作交流的学习方式。努力体现自主探索、合作交流的学习方式。要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自我去探索数学，立思考，并会产生与同伴交流的愿望，到达获得知识、发展能力的目的。 2. 及时反馈与调整 。针对学生的计算错误，可通过错题归类进行针对性训练。例如，乘法口诀不熟练时，可设计“口诀接龙”游戏强化记忆。尽量注意创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息，帮忙学生建立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应当研究学生实际的思维水平，多照顾中等 ... ...