第8课 经济危机和罗斯福新政 教学设计 (3)

第8课 经济危机和罗斯福新政 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 记住一战后世界性经济危机爆发时的时间和地点，归纳此次危机的特点，分析经济危机爆发的根本原因和罗斯福新政的措施及影响。 二、能力与方法 引导学生归纳此次经济危机的特点，培养其归 出卷网纳能力；通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。 三、情感态度与价值观 通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到 出卷网危机的根本是资本主义社会的基本原因；通过了解罗斯福的生平事迹，学习他的奋斗精神和创新精神，挖掘并激发学生内在的创新意识和自主发展意识；通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，引导学生辨证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义中如何借鉴资本主义的先进经验。 2学情分析 本课学习经济危机的原因，包括对罗斯福新政的 出卷网理解上，对于九年级的同学有一定的难度，因此通过历史的整体性发展和相关的材料给出，自然导出相应的结论。 3重点难点一、重点：经济危机的影响和罗斯福新政的措施及影响。　 4教学过程 4.1 第一学时新课引入： 出卷网　同学们，在第一次世界大战中，美国大发战争横财，由战前的债务国变为了债权国，一战后通过华盛顿会议使它的海军力量同英国的海军力量并驾齐驱，在东南亚和太平洋地区又成功地抑制了日本势力的膨胀。可以说一战后，美国成了当时世界经济中心，经济曾一度出现繁荣景象。1929年，胡佛总统在他的就职演讲中称：“我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望。”“我们的生活已经达到世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了”可是，短短八个月后，美国却流传着一则悲凉的幽默话：“你必须排队才能挤到窗口跳下去。”这一戏剧性的变化究竟是因为什么呢？当时的美国能走出低谷吗？　(出示课题：第2课　　　经济危机和罗斯福新政)　学习新课：　（教师引导过渡）什么是经济危机？请同学们根据政治经济学并结合教材，思考经济危机出现的原因和特点。你认为能否避免或根除呢？（课件显示第一目标题）　一、空前严重的经济危机　㈠何谓经济危机？　什么是经济危机呢？还是让我们先来看几段资料吧。（出示资料，指导学生边看边思考）　资料一：这是发生在上个世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的场景。　寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。�———�妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。　妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤。你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”�———�妈妈，爸爸为什么失业呢？”�———�因为煤太多了。”　　资料二：与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶的牛奶倒入河水，把一车车的大肥猪倒进河中，仅1933年一年，就有640万头猪被活活扔到河里淹死，有５万多亩棉花被点火烧光。同样，在英国、在法国、在丹麦、在荷兰，整箱的桔子，整船的鱼，整袋的咖啡豆被倒进大海，无数的奶牛、小羊被杀死……　　（教师引导过渡）　难道真的是“生产过剩”，东西太多了吗？　根本不是！广大的劳动者这时正缺吃少穿，挨饿受冻，过着极端贫苦的生活。当时的美国，30万儿童失学，许多州的矿区营养不良的儿童有时达到90％以上，因为他们在挨饿。有一位教员劝一个小女孩回家吃点东西，可是小女孩有气无力地回答老师：“不行啊，我们家是轮流吃饭，今天该我妹妹吃！”欧美各国大批的工厂矿山企业倒闭，300多万工人失业；还有刚从学校毕业找不到工作的青年人、两手空空的农民以及退伍的老兵。他们饥肠辘辘，衣裳破烂，流落街头。　多么奇怪的现象：劳动者缺吃少穿在挨饿受冻，而资本家却在把大量的粮食肉奶 ... ...