第2课 第一次世界大战及其后果 教学设计 (4)

第2课 第一次世界大战及其后果 教学设计 1教学目标 教学目标： 一、识记与理解： 萨拉热窝事件、第一次世界大战的爆发、凡尔登战役、大战的结束、大战的性质及后果。 二、能力与方法： 1、通过对第一次世界大战原因、经过、结果、性质的分析，逐步培养学生对历史事件的分析综合能力。 2、通过课堂讨论“凡尔登战役的特点”，培养学生对历史事件的分析综合能力及口头表达能力。 三、情感态度与价值观： 1、第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果。第一次世界大战是一场非正义的掠夺战争。帝国主义是世界大战的根源。 2、战争给垄断资本家带来巨大的利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成了巨大损失。这场大战是一场罪恶的战争。 2学情分析 3重点难点 教学重点和难点: 1、重点：萨拉热窝事件和凡尔登战役、大战的性质及后果 2、难点：大战的性质 4教学过程 活动1【讲授】教学过程 教学过程： (复习提问，导入新课) 在开始讲课前，先问大家一个小问题，你们知不知道战争是什么时候出现的?据考古学家证实至少一万多年前，人类就已有了战争、关于战争的最早记载是公元前2800年，从那一年开始到今天的四千多年时间里，有人做过统计，发现没有战争记载的竟然只有一年，但是1914年以前的战争都是局部的、区域性的，而1914年爆发的则是一场灾难空前的世界性的大战，这就是我们今天要学习的第一次世界大战。 （控制在2分钟）在讲新课前，我们先来回忆一下我们前面所学过的内容。想一想帝国主义两大军事侵略集团是怎样形成的？ (学生：十九世纪末二十世纪初，帝国主义各国之间，由于政治、经济发展的不平衡，后起的经济发展快的帝国主义国家，要求重新瓜分世界，导致两大敌对军事侵略集团———三国同盟和三国协约的形成。) （学生回答后，电脑显示《三国同盟和三国协约》图） 三国同盟与三国协约争夺世界霸权，那两大军事集团的形成和扩军备战带来了什么影响呢？（学生：两大军事集团为了争夺世界霸权和殖民地都在准备打仗，疯狂的扩军备战，世界大战的爆发，已是不可避免。）他们争夺的焦点是在巴尔干半岛。 （控制在2分钟可以用语音播放并显示（电脑显示）《大战前的巴尔干半岛形势图》）巴尔干半岛本来是土耳其统治，19世纪末20世纪初，各族人民经过长期斗争，相继独立。巴尔干半岛处在欧洲通往亚洲的交通要道上。这种重要的地理位置，使得巴尔干今天仍是一个热点地区，大家平时看新闻就知道，巴尔干地区发生什么事，欧洲各国都非常关注，象波黑局势一紧张，欧洲各国也紧张，联合国维和部队也马上赶来了、那么由于这种重要的地理位置，欧洲列强都想控制这个地区，尤其是奥匈帝国和俄国。当时，有人把巴尔干比喻成一块“肥肉”，大家都来抢、比喻成一触即发的“火药桶”，自然一战的战火也就是从这个“火药桶”烧起来的。 讲授新课 过渡语：1914年夏天，一场战争的大火终于从欧洲烧起来了，（电脑显示出“第一次世界大战”标题）那么战争是怎么引燃的呢？请大家看到复印的课本8页。 （学生齐答后，电脑显示答案）对，引燃战火的是1914年的萨拉热窝事件。下面我们就来看看萨拉热窝事件的经过。 （走下讲台）这次事件中被打死的斐迪南大公，是一个狂热的军国主义分子，他一贯主张侵占塞尔维亚，这次访问萨拉热窝，视察军事演习，就更是一个明显的挑衅行为，所以塞尔维亚人非常愤怒。塞尔维亚青年普林西普刺杀了他。（显示《塞尔维亚青年刺杀斐迪南大公被捕》图）这是普林西普被捕时的情景，（指图）这就是普林西普，当时他才十几岁，但出于强烈的民族情感，他刺杀了斐迪南。 斐迪南的死，实际上是对战争狂人的一个惩罚，是对帝国主义战争政策的一个警告。然而事件发生以后，却使那些渴望战争 ... ...