Unit 1 Animal friends教学设计（表格式，6课时）

3BU1 Animal friends 教学设计 一、单元主题 1.单元主题和主题意义 单元主题：“Animal friends”，本主题属于“人与自然”的主题范畴，涉及“常见的动物，动物的特征与生活环境”。 主题意义：认识和观察常见的动物，了解它们的特征，明白动物是人类的朋友，学会关爱动物、与动物和谐相处。 2.单元主要内容分析 本单元围绕“Animal friends”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵句、日常对话、海报等。 语篇一 Get ready (Learn the words) 语篇类型为歌曲。语篇内容是介绍动物园中常见的动物。主题意义是帮助学生了解动物的英文名称，通过活泼的旋律激发学生对动物的喜爱之情。 语篇二 Start up (Let’s read) 语篇类型为配图故事。语篇内容是Tom向Amy展示自己的画作，Amy发现Tom画的动物特征都不太准确，于是帮他找出了问题，并提出了修改建议。主题意义是引导学生了解常见动物的特征，学会积极主动地沟通和表达。 语篇三 Speed up (Story time) 语篇类型为配图故事。语篇内容是法国女孩Tippi介绍她和野生动物朋友友好相处的故事。主题意义是引导学生关爱动物，体会人与动物和谐相处的美好。 语篇四 Fuel up (Hear it, say it) 语篇类型为韵句。语篇内容是Zack和Zoe参观动物园，他们看到了斑马和长颈鹿，而在动物园外，他们意外地看到了“狮子”，原来是一场舞狮表演。主题意义是引导学生关注中国文化中的动物形象，初步感知动物形象与文化之间的联系。 语篇五 Fuel up (Hear it, say it) 语篇类型为日常对话。语篇内容是Leo和Zack谈论生活中的动物形象。主题意义是引导学生探寻生活中的动物形象，进一步感知其文化内涵。 语篇六 Hit it big (We can do it) 语篇类型为海报。语篇内容是介绍并描述自己制作的动物海报。主题意义是引导学生通过制作并展示动物海报，了解不同动物及其特征，学会关爱动物、与动物和谐相处。 本单元的六个语篇从不同视角介绍动物，谈论丰富多彩的动物世界。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，即“认识动物名称，描述动物特征”“感受人与动物和谐相处的美好”“探寻生活中的动物形象，感知动物形象的文化内涵”“学会关爱动物、与动物和谐相处”。各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，认识到关爱和保护动物的重要性，学会与动物和谐相处。 二、单元教学目标 本单元学习后，学生能够： 1.认识动物园中常见的动物，并说出它们的英文名称； 2.运用核心句型描述动物的不同特点，感知动物种类的多样性； 3.掌握字母z和l在单词中的发音； 4.讲述关于动物朋友的故事，体验与动物友好相处的乐趣。 三、分课时教学设计 第一课时（Get ready） 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）在听唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取动物的英文名称及相关词汇； （2）看图寻找动物园各区域隐藏的动物，并说出动物的英文名称。 2.本课时核心语言 【核心词汇】 animal, panda, elephant, bear, giraffe, monkey, them 【核心句型】 Where are they 3.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在听唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取动物的英文名称及相关词汇。 1. Watch the video. 学生观看视频，初步感知本单元的话题。随后，学生思考并回答问题：What’s the song about 2. Point and say. 学生阅读歌词，回答问题：How many kinds of animals can you see What are they 程度一般的班级或学生根据教师圈出的关键词回答问题，说出动物的英文名称。 程度较好的班级或学生 ... ...