第四章 第7节　超重与失重（课件 学案 练习）高中物理教科版（2019）必修 第一册

第7节　超重与失重 核心素养导学 物理观念 知道超重、失重和完全失重现象及其产生条件。 科学思维 (1)会应用牛顿第二定律分析超重和失重现象发生的动力学原因，理解超重和失重现象的本质。(2)了解超重和失重现象在各个领域的应用，解释生活中的超重和失重现象。 科学探究 (1)通过体验或者实验，认识超重和失重现象。(2)通过在电梯里观察体重计示数或其他方式发现超重和失重现象产生的条件。 科学态度与责任 (1)培养学生从实际情境中捕捉信息、发现问题并提出问题的能力。(2)培养学生用科学知识解释生活现象的能力，激发学生的学习热情和兴趣。 一、对电梯实验的模拟与分析 如图，在弹簧测力计下挂一重物，用手提着弹簧测力计，使重物在竖直方向上做多种方式的运动。 (1)突然向上加速，弹簧测力计示数_____。 (2)突然向下加速，弹簧测力计示数_____。 二、超重与失重现象 超重 定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象 产生条件：物体具有向上的加速度 失重 定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象 产生条件：物体具有向下的加速度 完全失重 定义：物体对支持物(或悬挂物)完全没有作用力 产生条件：物体加速下降的过程中加速度a＝g 在乘用竖直升降电梯上下楼时，你是否有这样的感觉：在电梯上升时，开始时觉得自己有“向下坠”的感觉，好像自己变重了，快到目的楼层时又觉得自己有“向上飘”的感觉，好像自己变轻了。下楼时，在电梯下降时，开始觉得有种“向上飘”的感觉，背的书包也感觉变“轻”了，快到目的楼层时，觉得自己有种“向下坠”的感觉，背的书包也似乎变“重”了。 (1)电梯向上启动瞬间加速度方向如何？人处于超重还是失重状态？ (2)电梯向上将要到达目的楼层减速运动时加速度方向如何？人处于超重还是失重状态？ (3)电梯下降启动的瞬间和到达目的楼层前减速运动时，人处于超重还是失重状态？ 新知学习(一)|对超重和失重的理解 [重点释解] 1．视重 当物体用弹簧测力计竖直悬挂或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”，其大小等于弹簧测力计所受的拉力或台秤所受的压力。 注意：视重与重力不同。 2．平衡、超重、失重和完全失重的比较 特征状态 　　 加速度 视重(F)与重力关系 运动情况 受力图 平衡 a＝0 F＝mg 静止或匀速直线运动 超重 方向向上 F＝m(g＋a) >mg 向上加速向下减速， 失重 方向向下 F＝m(g－a)