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课件网) 食 物 链 教科版小学科学五年级下册《生物与环境》 食 物 和 网 图中有哪些动物？ 任务一：认识食物链 它们之间有什么关系呢？ 蝉吃什么？黄雀会不会被其他动物吃呢？ 我们可以用什么符号来表示这几种动物的关系呢？ 生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系就像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链 知识点拨 鹰 田鼠 草籽 课堂练习1. 画出图中的食物链，并写出来 鲨鱼 硅藻 磷虾 鳕鱼 画出图中的食物链，并写出来 课堂练习2. 绿豆苗 1.观察我们写的这些食物链，你发现了什么规律？ 讨论交流1 所有的食物链都是从植物开始，到肉食性动物结束 2.在食物链中，不同的生物分别是怎么获取营养的呢？ 在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫做生产者 以植物或其他动物为食的动物叫做消费者 归纳总结 一条完整的食物链既要有生产者，也要有消费者 任务二：建构食物网 多条食物链相互交叉形成了食物网 寻找非洲大草原上的食物链 思考：屎壳郎和生产者、消费者相同吗，为什么？ 以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食的生物被称为分解者 任务三：认识分解者 除了屎壳郎，自然界中还有哪些生物是分解者呢？ 动植物残体 堆积成灾 生态系统崩溃 所有生物灭亡 能量不再流动 想一想：如果没有分解者，大自然将会变成什么样？ 判断以下哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？ 课堂练习3 讨论交流2 1.为提高青草的产量，向草地喷洒剧毒农药，结果会怎么样？ 2.如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？ 3.这些例子给了我们什么启示？ 课堂练习 1.能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语食物链的是（ ） A.阳光→蝉→螳螂→黄雀 B.树→蝉→螳螂→黄雀 C.蝉→螳螂→黄雀 D.树→蝉螳螂→黄雀 2.下列食物链中，正确的是( ) A.树叶→蝉→黄雀→螳嫏 B.狼→狮子→羊→草 C.昆虫←青蛙←蛇 D.小麦→鼠→蛇→鹰 B D 课堂练习 3.关于食物链，下列说法错误的有( ) A.阳光和植物构成了食物链 B.食物链中能量是依次传递的 C.食物链中的一种动物消失了，其他生物都受影响 4. 生态系统中多种生物之间的食物关系形成食物网,下列对食物网的描述不正确的是( ) A.种生物可能被多种动物捕食 B.种动物可能捕食多种生物 C.任何一种动物只能捕食一种动物 D.食物网是由多条相互联系的食物链组成 A C
