第4单元第4课《跨学科主题——小型开关系统》课件＋素材【湘科版】《信息科技》六年级上册

(课件网) 跨学科主题 小型开关系统 （湘科版）六年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 搭建系统时注意用电安全如避免短路；思考技术应用的合理性，如自动灯减少能源浪费等。 可借助编程软件编写控制程序，结合硬件搭建实现创意功能，提升创新应用能力。 加深对控制系统的理解，提高运用知识解决问题的能力，学会开展调研活动，确立研究方向，制订项目学习计划。 意识到生活中控制系统的普遍性，能综合运用信息科技、数学、科学等知识，搭建一个简易的小型开关系统。 02 新知导入 02 新知导入 活动背景 控制系统在生活中很常见。例如，随着热水的消耗和冷水的注入，电热水器里的水温逐渐降低，当温度降低到阈值时，电热水器会自动启动加热功能，这个过程就体现了通过反馈实现的过程控制。通过小组合作，根据生活场景需要，搭建一个简易的小型开关系统模型。 02 新知导入 项目目标 综合运用信息科技、数学、科学等知识，搭建一个简易的小型开关系统。 加深对控制系统的理解，提高运用知识解决问题的能力。 02 新知导入 项目准备 成立学习小组，建议每组3~4人，明确目标和分工。 开展调研活动，确立研究方向，制订项目学习计划。 03 新知讲解 一、了解身边的控制系统相关案例 查阅资料，收集身边的控制系统相关案例，借助搜索引擎和人工智能大语言模型应用工具，分析其基本原理和实现方法。 项目实施 03 新知讲解 序号 名称 主要功能 实现原理和方法 1 家用智能灯控系统 自动调节灯光亮度 / 开关 原理：通过光照传感器检测环境亮度，与设定值对比 方法：传感器（光敏电阻）→ 控制器（单片机）→ 执行器（LED 灯 / 继电器） 2 电热水壶温控系统 水沸腾后自动断电 原理：检测水温，达到沸点（100℃）时触发断电 方法：温度传感器（双金属片）→ 机械开关（受热形变断开电路） 03 新知讲解 序号 名称 主要功能 实现原理和方法 3 共享单车自动锁系统 扫码后解锁，关锁后计费停止 原理：检测锁的状态（是否关闭）和扫码信号 方法：蓝牙模块（接收解锁信号）→ 控制器 → 电机（驱动锁舌开关） 4 冰箱温控系统 维持箱内温度在设定范围 原理：检测箱内温度，与设定值对比（如 4℃） 方法：温度传感器（热电偶）→ 控制器 → 压缩机（制冷）/ 加热器 通过反馈实现的过程控制，核心是 “检测 - 对比 - 调整” 的闭环逻辑 。 首先通过传感器等装置检测被控对象的实际状态（如温度、位置），将其与预设的目标值（设定值）对比，得到偏差；然后控制器根据偏差信息发出指令，驱动执行器（如电机、阀门）调整被控对象的状态，直至实际状态接近或达到目标值。 03 新知讲解 反馈实现的过程控制 03 新知讲解 二、发现生活中的问题，设计方案 小组合作，发现生活中存在的问题，选择适宜用系统控制方法解决的项目，设计主要功能、控制原理，画出示意图，并进行硬件设计。 项目名称 小组成员 项目背景 主要功能 03 新知讲解 项目名称 基于土壤湿度的智能花盆自动浇水系统 小组成员 ABCDEF 项目背景：生活中常因忘记浇水导致绿植枯萎，或浇水过多导致烂根；传统浇水依赖人工，无法根据土壤实际湿度动态调整。 主要功能： 1. 实时检测土壤湿度； 2. 湿度低于设定值时自动启动水泵浇水； 3. 湿度达到设定值时自动停止浇水； 4. 缺水时通过 LED 灯提示补水（水箱水位检测）。 03 新知讲解 三、搭建系统，实现功能 搭建硬件系统，编写程序，实现项目设计，观察实施过程中的现象根据需要调整设计方案。 03 新知讲解 项目名称：基于土壤湿度的智能花盆自动浇水 ... ...