Unit 9 How much is it? 1教学目标 一、知识目标： 1、听懂、会说、会读新单词knife、crayon、brush、notebook、ball、toy car、schoolbag, 能听懂、会说how much; 2、能听懂、会说Part A 部分的对话; 3、能用“Can I help you?”询问顾客需要，能用“How much is it?”询问物品价格并用“It’s…”对该询问做出回答。 二、能力目标： 1、学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。 2、鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。 3、灵活运用所学的句型和词汇，并用于日常交际。 三、情感目标： 1、培养学生认识钱的价值，正确对待金钱； 2、培养学生合作精神；培养学生应用英语能力，提高学习英语的兴趣。 2学情分析 一、教学内容分析： 本课时教学内容是第一课时，主要学习六个新单词和询问价格的句型。本课时在教材中具有相对的独立性，但又可以把以前学的有关文具或其它单词用上，因此本课起着承上启下的作用。 二、学生情况分析： 四年级的学生已具有一定的听、说、读、写能力，能在教师的指导下进行小组合作学习，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。随着年龄的增长和知识的积累，学生的个体差异也逐渐显现。 3重点难点 1、能听懂、会说、会读新单词knife、crayon、brush、notebook、ball、toy car、schoolbag, 并能在情境中灵活运用“How much is it?”/“It’s … yuan.” 2、crayon的发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。 3、表示物品价格数字的听和读。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 一、知识目标： 1、听懂、会说、会读新单词knife、crayon、brush、notebook、ball、toy car、schoolbag, 能听懂、会说how much; 2、能听懂、会说Part A 部分的对话; 3、能用“Can I help you?”询问顾客需要，能用“How much is it?”询问物品价格并用“It’s…”对该询问做出回答。 二、能力目标： 1、学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。 2、鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。 3、灵活运用所学的句型和词汇，并用于日常交际。 三、情感目标： 1、培养学生认识钱的价值，正确对待金钱； 2、培养学生合作精神；培养学生应用英语能力，提高学习英语的兴趣。 4.1.2学时重点 能听懂、会说、会读新单词knife、crayon、brush、notebook、ball、toy car、schoolbag, 并能在情境中灵活运用“How much is it?”/“It’s … yuan.” 4.1.3学时难点 1、crayon的发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。 2、表示物品价格数字的听和读。 4.1.4教学活动 活动1【导入】StepⅠ Warming up 1. Greeting T: Hi. Good morning, boys and girls. Nice to meet you! Can you count numbers? 2．Sing an English song “Ten little Indians” T: Do you want to sing an English song? Let’s sing an English song, OK? 活动2【讲授】 StepⅡ Presentation 一、Review Game—Quick response (课件出示隐藏数字的图片) Look at this picture. Can you find some numbers? What are they? Please say them loudly? StepⅢ Presentation 二、学习、操练新单词 1、新单词导入 Yesterday, I went to “Surprise” stationery shop. And I bought some stationeries. Look! What’s inside? Can you guess? 实物出示已学过的文具，并且导入新单词的学习。 2、学习新单词knife ①实物出示； ②单词卡片教学，板书，操练；（注意不发音字母k的提示） ③用“How much is it?”引导学生猜价钱。 3、以类似方式学习新单词crayon、brush、notebook； 4、以老板送free gifts（赠品）导入新单词ball和toy car的学习。 并导 ... ...
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