基本信息 学科 小学科学 版本 青岛版·五四制 年级 四年级上册 单元名称 第3单元《电的本领》 单元主题 电的奥秘与安全应用 课时安排 5课时 一、单元主题 “电的奥秘与安全应用” 围绕电的产生、传导、安全使用及静电现象，引导学生探索电的科学本质及其在现代生活中的应用。 二、单元情景 “校园电力工程师挑战赛” 班级成立“电力工程师小队”，通过完成四项任务解决校园用电问题： 1.任务一：点亮教室模型（电路基础） 2.任务二：设计安全电线（导体与绝缘体） 3.任务三：排查用电隐患（安全用电） 4.任务四：解密静电现象（静电应用） 最终目标：制作《校园安全用电手册》并展示创意静电实验。 课标分析 核心概念 学习内容 学段目标（3-4年级） 3.物质的运动与相互作用 3.3 电的传导与应用 ①区分导体与绝缘体，解释安全用电原理（课标3.3⑤） 13.工程设计与物化 13.3 简单电路设计 ②制作电路模型，分析改进方案（课标13.3⑤） 跨学科概念 技术与工程、社会责任 运用数据记录分析电路问题，树立安全用电意识 四、教材分析 本单元由第11课《灯泡亮了》、第12课《导体和绝缘体》、第13课《安全用电》和第14课《生活中的静电》这四课组成。 第11课《灯泡亮了》聚焦电路基础原理，通过实验探究简单电路的构成（电源、导线、用电器、开关），学习通路与断路的控制方法，理解短路危害及安全操作规范。 第12课《导体和绝缘体》通过材料导电性实验（如铜丝、木棒等），区分导体与绝缘体特性，结合生活实例（如插排结构）说明其在电路安全中的应用价值。 第13课《安全用电》介绍电的来源（火力/水力/太阳能发电等）与用途，分析触电危害成因，学习安全用电常识（如湿手不碰开关、高压线避险）及急救措施（断电救援）。 第14课《生活中的静电》 探究静电现象（摩擦起电、放电效应），分析静电的利弊（除尘应用 vs 火灾风险），学习消除静电的方法（如接地线、加湿）。 三课指尖存在递进式知识链： ①基础认知（第11课）：建立电路概念 → ②材料特性（第12课）：深化导体/绝缘体作用 → ③安全实践（第13课）：应用电学知识解决安全隐患 → ④现象拓展（第14课）：从电流延伸至静电，完善电学知识体系。 能力培养主线： ⑤实验探究（电路连接、材料导电性测试）→ ⑥工程思维（安全设计、静电防护方案）→ 五、教学目标 核心素养 目标内容 科学观念 理解闭合电路原理； 区分导体/绝缘体特性； 3. 列举安全用电规则。 科学思维 通过对比实验归纳导电规律； 2. 用流程图分析触电自救步骤。 探究实践 设计并测试简单电路； 2. 制作安全用电警示海报。 态度责任 养成安全用电习惯； 2. 关注静电在科技中的应用（如除尘器）。 六、学情分析 1.年龄特点：四年级学生好奇心强，但抽象理解（如电流）需借助实物操作。 2.认知基础：已知电池可供电，但对电路构成、材料导电性缺乏系统认知。 3.学习难点：理解“人体是导体”；静电的产生原理。 七、学习活动设计 （一）活动1：电路工程师（第11课） 1.主题：点亮教室模型 2.目标：理解闭合电路条件 3.达成方式： ① 用电池、导线、小灯泡组装电路（科学+工程）； ② 绘制电路图并标注电流路径（美术融合）。 （二）活动2：材料检测员（第12课） 1.主题：设计安全电线 2.目标：验证材料导电性 3.达成方式： ① 测试铜丝、橡皮等材料的导电性（实验探究）； ② 统计数据并制作“材料导电性榜单”（数学融合）。 （三）活动3：安全督察队（第13课） 1.主题：排查用电隐患 2.目标：应用安全用电知识 3.达成方式： ① 分析触电案例视频，设计警示海报（语文+信息技术）； ② 模拟“湿手触电”实验（用盐水模拟危险场景）。 （四）活动4：静电魔术师（第14课） 1.主题：解密静电现象 2.目标：探究静 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
