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课件网) 三 数据分类（一） 小学数学苏教版新课标一年级下册 学习目标 1.根据不同标准分类和数据整理方法。 2.理解分类在数据分析中的价值。 3.培养尊重差异和团队认同感，通过分类增进同学了解。 重难点 数据分类标准的应用。 情境导入 一 大家看老师的讲桌，左边这张课桌里，课本、作业本、文具、水杯全都混在一起，找东西得翻半天 新课探究 二 （教科书第90页例1） 下图中有哪些人，分别在做什么？ 图中有老师还有学生，他们有的在做游戏，有的在看书，有的在下棋。 我想知道参加哪种活动的人最多，参加哪种活动的人最少？ 我想知道学生比老师多多少人…… 弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。 分类一 按照老师和学生分成两类。 老 师 学 生 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 分类二 按照参加的活动分成三类。 看 书 下 棋 做游戏 （1）图中有多少老师？学生呢？ （2）参加每种活动的分别有多少人？ 老 师 学 生 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 看 书 下 棋 做游戏 图中有3位老师，有12名学生。 看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。 （3）你还知道些什么？和同学交流。 老 师 学 生 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 看 书 下 棋 做游戏 答案不唯一。 如：一共有15人；老师比学生少9人；做游 戏的人最多，下棋的人最少等。 分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。 按不同的标准分类，结果也是不同的。 分别按颜色和形状整理右图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。 1. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 请单击按钮，有几个就单击几下。 想想做做 2.下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说一说，再按不同的标准分一分。 想想做做 3.你们小组里一共有多少个同学？可以按 怎样的标准分一分？互相说一说。 想想做做 课堂小结 1.可以用不同的符号表示分类整理的结果。 2.对同一事物进行分类，分类的标准不同，得到的结果也不同。 3.可以根据解决问题的需要，选择适当的分类标准进行整理。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1.简单的数据收集和分类整理。 2.数据可以按不同的标准分类。 课堂小结 感谢观看！
