1.4人耳听不到的声音 教学设计（表格式）2025-2026学年苏科版（2024）八年级物理上册

课时编号 007 备课时间 上课时间 课题 第一章 声现象 四、人耳听不到的声音 教材分析 本节是苏科版（2024）物理八年级上册第一章《声现象》的第四节，是对声现象知识的拓展和延伸。教材通过介绍人耳听不到的声音 ——— 超声波和次声波，以及它们在生活、科技、医疗、工业等领域的应用，引导学生认识到声音的频率范围不仅限于人耳可听范围，拓宽学生对声现象的认知。内容涵盖人耳听觉频率范围、超声波和次声波的定义、特点及应用，旨在帮助学生将物理知识与实际应用紧密结合，提高学生的科学素养和实践能力。 学情分析 八年级学生对人耳听不到的声音有一定的好奇心，但缺乏系统的认识。他们已经了解声音的产生、传播和特性，具备一定的分析和解决问题的能力，但对超声波和次声波的应用和实际意义理解可能不够深入。在学习过程中，学生可能会对 “超声波和次声波的应用原理” 感到困惑，需要通过具体的案例和实验来帮助理解。此外，学生对科学技术与社会的关系认识需要进一步加强，需要结合实际生活中的应用进行引导。 核心素养目标 物理观念：知道人耳的听觉频率范围，了解超声波和次声波的定义、特点及应用。 科学思维：通过分析超声波和次声波的应用案例，培养逻辑推理和归纳总结能力，理解科学技术与社会的关系。 科学探究：经历超声波和次声波的实验探究过程，学习科学探究的基本步骤，提高实验设计和分析能力。 科学态度与责任：增强对科学技术的兴趣和探索欲望，认识超声波和次声波在环境保护、医疗、工业等领域的重要性，培养学生的实践能力和创新精神。 教学 重难点 重点：人耳的听觉频率范围，超声波和次声波的应用。 难点：理解超声波和次声波的应用原理，以及科学技术与社会的关系。 教学方法学习策略 教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、实验法。 学习策略：自主学习、合作学习、探究学习。 教学准备 教材、多媒体课件（包含超声波和次声波应用的视频、图片等）、实验器材（超声波传感器、次声波模拟器等）。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一段包含超声波和次声波的音频（如蝙蝠的超声波定位声和地震前的次声波），提问：“同学们，我们刚才听到了两种特殊的声音，一种是蝙蝠发出的声音，另一种是地震前的声音。你们知道为什么我们听不到这些声音吗？今天我们就一起来探究人耳听不到的声音。” 倾听音频，思考老师提出的问题，自由发言分享自己的想法。 通过播放特殊的声音音频，吸引学生的注意力，激发学生对人耳听不到的声音的好奇心和探究欲望，顺利导入新课。 新课讲授 人耳的听觉频率范围 1. 讲解人耳的听觉频率范围：20Hz~20000Hz，高于 20000Hz 的为超声波，低于 20Hz 的为次声波。 2. 展示图 1-24 “人和一些动物听觉的频率范围”，让学生了解不同动物的听觉频率范围差异。 二、超声波 1. 讲解超声波的特点：频率高、方向性好、穿透能力强等。 2. 展示超声波的应用实例，如声呐（图 1-25）、B 超（图 1-26）、超声探伤、超声波清洗机（图 1-27）、超声波电机（图 1-28）等，引导学生分析这些应用的原理和实际意义。 三、次声波 1. 讲解次声波的特点：频率低、传播距离远、能量衰减小等。 2. 展示次声波的应用实例，如监测自然灾害（地震、海啸等）、军事监测等，引导学生分析这些应用的原理和实际意义。 倾听老师讲解，理解人耳的听觉频率范围，观察图 1-24，了解不同动物的听觉频率范围。 倾听老师讲解，了解超声波的特点和应用，分析图 1-25、图 1-26、图 1-27、图 1-28 的实例。 3. 倾听老师讲解，了解次声波的特点和应用，分析次声波在监测自然灾害和军事中的应用。 1. 通过讲解和实例分析，让学生深入了解人耳听不到的声音的种类和特点，培养学生的观察能力 ... ...