15课《我一生中的重要抉择》教学设计2024-2025学年统编版初中语文八年级下册第四单元

《我一生中的重要抉择》学历案 【课题与课时】 课题：《我一生中的重要抉择》（八年级下册第四单元第15课） 课时：1课时 【课标要求】 1.在通读课文的基础上，运用略读的方法理清思路，理解主要内容。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。 3.阅读简单的议论文，能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 【学习目标】 1.找出作者一生中的重要抉择，评述作者人生抉择的智慧和情感。 2.例说演讲词的语言特点和演讲技巧，现场模拟演讲。 【评价任务】 1.理清作者演讲思路，把握作者观点，小组研讨作者的人生智慧和赋予青年一代的情感。 2.举例说出演讲词的语言特点和演讲技巧，分组现场模拟演讲。 【学习过程】 一、激情导入 “人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”这是作家柳青说的一句话，这紧要处的几步会面临重要的抉择，每次抉择都会影响你的命运。我们普通人如此，伟人也是如此，这节课让我们走进北大礼堂，一起聆听王选的演讲《我一生中的重要抉择》。 二、明确学习目标 1.找出作者一生中重要的抉择，评述作者人生抉择的智慧和情感。 2.例说演讲词的语言特点和演讲技巧，现场模拟演讲。 学生朗读目标后，带着目标进入学习。 三、了解作者和文体 1.简介作者 2.了解文体 这是一篇演讲词（板书：演讲词）（媒体展示）演讲词特点：观点明确，思路清晰，内容充实，语言幽默。 四、初读明观点 活动一：默读课文，画出演讲者观点的句子，评述作者赋予的智慧和情感。（指向目标1） 评价任务一：准确找到演讲者观点的句子，讨论出作者的智慧和情感。 观点句：花大的力量扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。 智慧和情感：这是作者爱国主义的体现，希望年轻人早点成才，希望祖国更加强大。 活动二：理出行文思路，概括段落内容。 小结：通读全文之后我们不难发现，整场演讲，逻辑清晰，层次分明，作者始终围绕着“扶植年轻人”这个中心，摆事实，讲道理，观点非常明确，这就是演讲稿的特点之一观点明确，思路清晰。 五、再读析语言 活动三：演讲者围绕着“扶植年轻人”这个中心，摆事实，讲道理，列举了大量事例，请同学们找出文中列举的事例，探究其作用。（指向目标2） 评价任务二： 列举作者是所举事例并分析其作用。 预设： 别人的：英国卡文迪许实验室代室主任积极扶植年轻人的事例。（告诉听众扶植年轻人是一种历史规律） 王安、英特尔的创业者、苹果公司的创业者事例。 （告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的） 自己的：成名前后的经历。（说明扶植年轻人的重要性和必要性） 小结：用事实说话，能增强演讲的权威性和说服力，语言通俗易懂，拉近与听众的距离，还能引起听众的共鸣和共情。 活动四：本文语言富有特色，使聆听演讲的北大学子“笑声”“掌声”不断。请同学们圈画精彩语言，并在课本空白处做批注。（指向学习目标2） 评价任务三：列举出幽默语言的句子，说出语言特点。 1.我来研究“笑声”： 预设：赢得笑声的地方往往都是王选用了幽默的比喻，甚至是对自己进行调侃、自嘲的地方，这些表达，极大地拉近了演讲者与听众的距离，营造出轻松的氛围。 （1）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。 分析：把演讲、作报告说成是“卖狗皮责药”“招摇撞骗”，表现出作者的谦逊、幽默。 （2）所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生;硕士生呢，九十点钟的太阳：博士生呢，十点十一点钟的太阳。 分析：作者化用了毛泽东的话，即景设喻，拉近了与听众的距离，充满亲切、期望 ... ...