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课件网) A.他是唐朝的文学家 B. 他是唐宋八大家之一 C.他是“古文运动”的倡导者 D.自谓“郡望昌黎”,世称“韩昌黎” 谥号“文”,又称“韩文公”, 官至吏部侍郎，故又称“韩吏部”。 学习目标 壹 朗读课文，疏通文意 揣摩词句，理解寓意 朗读课文 世/有伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有 zhǐ pián cáoli chēng 名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以千里/称也。 shí sù shí si si 马之千里者，一食/或尽粟一石。食马者/不知其能千里而食也。是马也， shí xiàn 虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安 求/ 其能千里也 si 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之， yé 曰：“天下/无马!”呜呼!其/真无马邪 其/真不知马也! 朗读课文 世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有故虽有名马 祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也马之千里者一食或 尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力 不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道 食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之曰天下无马呜呼其真 无马邪其真不知马也 你发现哪些断句的小诀窍 世有伯乐然后有千里 马千里马常有而伯乐不常有 故虽有名马祗辱于奴隶人之 手骈死于槽枥之间不以千里 称也马之千里者一食或尽粟 一石食马者不知其能千里而 食也是马也虽有干里之能食 不饱力不足才美不外见且欲 与常马等不可得安求其能干 里也策之不以其道食之不能 尽其材鸣之而不能通其意执 策而临之曰天下无马呜呼其 真无马邪其真不知马也 朗读课文 名 马 ，祗 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，但是伯乐不 常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在奴仆的手中，跟普通的马一 同死在马厩里，不以千里马著称。 疏通文意 所以 即使 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有 同“祇”,只，仅 (和普通马) 一同死 马槽 因为 奴仆 疏通文意 定语后置 吃一顿 有时 同“饲”,喂 同“饲”,喂 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。 这样 虽然 吃 同“现”,显现 尚且 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常 马等不可得，安求其能千里也 怎么 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它 能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的 能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通 的马一样尚且做不到，怎么能够要求它(日行)千里呢 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才 能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有 千里马!”唉!难道真的没有千里马吗 其实是真的不能识得千里马啊! 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也! 名作动，用马鞭驱赶 同“饲”,喂 才 能，才干 通晓 拿着鞭子 面对 表示推测语气，其实是 表示反问语气，难道 疏通文意 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求 其能千里也 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也! 探究文意 写法上不拘一格，行文自由，篇幅一般不长 ... ...
