2.9《给树做”名片“》教学课件（15张PPT）+教学设计+分层练习+素材

(课件网) 9. 给树做“名片” 第二单元 我们怎样观察 青岛版五四制科学(新教材)一年级上册 科学观念 1. 了解树木的基本结构，包括树型、树叶、树干等。 2. 理解观察和记录树木特征的重要性。 科学思维 1. 运用多种感官和方法观察树木。 2. 思考如何系统地记录观察结果。 探究实践 1. 制定观察计划，选择一棵树进行观察。 2. 制作树的“名片”，记录树的主要特征。 态度责任 1. 培养对自然环境的好奇心和探索欲望。 2. 增强保护树木和环境的意识。 核心素养 明确问题 校园里有很多树，怎样才能让更多同学认识它们呢？ 明确问题 【任务卡】 1.运用多种感觉器官和方法观察树。 2.选择一棵树，给他做“名片”。 制定方案 我想按照从整体到部分的顺序，先观察树形，再观察… 我选择给银杏树做“名片”。 制定方案 银杏树 树形 树叶 树皮的拓片 我设计的名片有这些内容。 实施方案 ①观察树形，观察后画出树的大致形状 松树 柳树 银杏树 实施方案 ②观察树叶 实施方案 ③观察树干，用拓印的方式记录树皮的样子 展示评价 树的“名片”记录了树的形状和不同部分的样子，能够呈现出树的大致特征。认识新事物时，可以采用这种从整体到部分的方法。 展示评价 评价标准 评价情况 知道制作树木“名片”的方法 能合作完成“名片”的制作与美化 能对同伴的“名片”进行评价 巩固练习 01 制定方案：选择一棵树、确定观察顺序、确定名片内容。 02 “名片”制作：画树形、粘树叶、贴拓片。 03 树的“名片”记录了树的形状和不同部分的样子，能够呈现出树的大致特征。认识新事物时，可以采用这种从整体到部分的方法。 巩固练习 连一连，将下列图片和正确的树对应起来。 松树 柳树 银杏树 巩固练习 一、填空题 1.观察树可以运用多种（ ）和方法。 2.银杏叶子摸起来很（ ）。 二、选择题 3.给树做“名片”的好处有哪些？（ ） A.浪费时间 B.没有好处 C.更好地认识树、培养观察能力等 三、判断题 4.制作树的“名片”只需要树的名字。（ ） 5.给树做“名片”不需要我们的创造力。（ ） 感觉器官 光滑 C × × 谢谢观看！ 青岛版·五四制一年级上册第二单元/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 2.9《给树做“名片”》习题（含答案）　 【基础作业】 一、填空题 1.观察树可以运用多种（ ）和方法。 2.银杏叶子摸起来很（ ）。 3.用（ ）的方法可以记录银杏树皮的样子。 4.从整体到部分观察树，先观察树的（ ）。 5.树的“名片”能呈现出树的（ ）。 二、选择题 1.校园里有很多树，让更多同学认识它们的方法是（ ）。 A.给树做“名片” B.不理会树 C.砍掉树 2.观察树可以运用哪些方式？（ ） A.只用眼睛看 B.只用手摸 C.多种感觉器官和方法 3.观察树型后可以用什么方式记录？（ ） A.不用记录 B.画出大致形状 C.只记住就行 4.银杏叶子摸起来的特点是（ ）。 A.很光滑 B.很粗糙 C.软软的 5.给树做“名片”的好处有哪些？（ ） A.浪费时间 B.没有好处 C.更好地认识树、培养观察能力等 6.观察树的树干可以知道树干的哪些特征？（ ） A.颜色、纹理等 B.只有颜色 C.只有纹理 7.认识新事物可以采用哪种方法？（ ） A.从整体到部分 B.从部分到整体 C.随意认识 三、判断题 1.观察树只能用一种感觉器官。（ ） 2.银杏叶子摸起来很粗糙。（ ） 3.制作树的“名片”只需要树的名字。（ ） 4.观察树叶只能了解树叶的颜色。（ ） 5.给树做“名片”没有好处。（ ） 6.观察树不能培养我们的观察能力。（ ） 7.给树做“名片”不需要我们的创造力。（ ） 【能力提升】 四、综合探究 1.连一连，将下列图片和正确的树对应起来。 参考答案 一、填空题 1.感觉器官 2.光滑 3.拓印 4.树形 5.大致特征 二、选择题 1.A 2.C ... ...