教科版高中物理必修第一册 第一章 描述运动的基本概念 3 位置变化的快慢与方向——速度课件(共72张PPT)

(课件网) 3．位置变化的快慢与方向———速度 　　　　 第一章　描述运动的基本概念 1．理解平均速度的定义，知道与瞬时速度的区别。 2．会使用打点计时器测速度。 3．理解速度—时间图像的意义。 素养目标 知识点一　平均速度 自主学习 情境导入　小明、小红和小兵三人同时由家出发到学校，他们选择了三条不同的路径，所用时间和路径如图所示。 (1)小明、小红和小兵在运动过程中哪个物理量是相同的？谁更“快”到达学校？ 提示：位移　小红　 (2)对于(1)中的“快”是怎么比较的？ 提示：通过相同的位移，小红所用的时间少 教材梳理　(阅读教材P14完成下列填空) 1．定义：物体的位移Δx与发生这段位移_____的比叫作这段时间内的平均速度。 2．方向：平均速度的方向就是物体_____的方向。 3．公式：　＝_____＝　 　 。 所用时间Δt 位移 课堂探究 师生互动　结合情境导学回答下列问题： 任务1.若家到学校的直线距离为900 m，则小明、小红和小兵的平均速度的大小各是多少？ 即小明的平均速度为0.75 m/s，小红的平均速度为1.5 m/s，小兵的平均速度为1 m/s。 任务2.他们的平均速度的方向相同吗？ 提示：三者平均速度的方向相同，均为从家指向学校。 　　　某游泳运动员在标准泳池内进行的50 m蛙泳比赛中以30.68 s的成绩获得金牌。高科技记录仪测得她冲刺时的最大速度为4.0 m/s，则她在全程的平均速度约为 A．1.63 m/s B．0.65 m/s C．2.0 m/s D．4.0 m/s 例1 √ 根据平均速度的定义得　　　　　　　 m/s≈1.63 m/s，A正确。 对平均速度的理解 1．　　　是平均速度的定义式，不是决定式，不能认为平均速度与位移成正比，与时间成反比。 2．　　　中，Δx是总位移，Δt是总时间。 3．比较两个平均速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较其方向是否相同。 针对练1．如图为某同学一次远足活动的路线图，他用地图计算出直线AC、CB的距离分别为6 km、3 km，实线为其从A点出发的运动轨迹，从A到C用时55 min，在C处休息了20 min，从C到B用时45 min，路标指示A到C是8 km，A到B是12 km，下列说法正确的是 A．上述中的20 min是指时刻 B．整个过程中，该同学的位移大小为12 km C．整个过程中，该同学的平均速度大小为1.25 m/s D．该同学从A到C的平均速度大小约为2.4 m/s √ A项中的20 min是指时间间隔，故A错误；整个过程中，该同学的位移大小为x＝6 km＋3 km＝9 km，故B错误；整个过程中，该同学的平均 速度大小为　　　　　　　　　　　 m/s＝1.25 m/s，故C正确；该同学从A到C的平均速度大小约为　　　　　　　　m/s≈1.82 m/s，故D错误。 针对练2．某学校教室、寝室、食堂的位置关系如图所示，放学后甲同学直接去食堂吃饭，用了100 s到食堂，乙同学先去寝室拿东西然后立即赶到食堂，结果用了200 s。求甲、乙各自运动的平均速度。(计算结果保留2位小数) 答案：大小分别为5 m/s和2.5 m/s，方向均为从教室指向食堂 甲、乙从教室到食堂的位移相同，其大小为Δx＝　　　 　　 m＝500 m 由平均速度的定义可知， 方向均为从教室指向食堂。 返回 知识点二　瞬时速度 自主学习 情境导入　如图所示，一司机沿直线行驶，在经过一测速装置时被交警拦下了。认真看漫画回答以下两个问题。 (1)司机表示“没有超速”指的是什么？ 提示：司机表述“2小时开了90 km，没有超速”指的是平均速率为“45 km/h”，没有达到“60 km/h”。 (2)图中的“60”指的是什么？ 提示：图中的“60”表示经过测速装置瞬间的速度。 教材梳理　(阅读教材P14—P15完成下列填空) 1．定义：物体在某时刻(或经过_____时)的速度称为瞬时速度。 2．速率：_____的大小。 3．平均速率：_____与时间的比值。一般情况 ... ...