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课件网) 1．力 重力 第三章 相互作用 1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。 2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。 3．知道重力的产生原因、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。 4．知道物体重心的含义，会分析重心的位置。 素养目标 知识点一 力 自主学习 情境导入 仔细观察下列图片，回答以下问题 (1)如图甲，运动员站在跳板上，跳板会发生弯曲，跳板对运动员有作用力吗？ 提示：有 (2)如图乙，在水平冰面上将冰壶推出后，为什么 运动员可以通过刷冰来控制冰壶的运动呢？ 提示：减少摩擦力的作用 教材梳理 (阅读教材P62—P63完成下列填空) 1．力 (1)定义：物体与物体之间的一种_____。 (2)作用效果 ①使物体的_____发生变化，即物体的_____(大小或方向)发生变化； ②使物体产生_____。 相互作用 运动状态 速度 形变 (3)标矢性：力是_____，既有大小，又有方向。力的大小可用_____ _____等工具测量。 (4)三要素：_____、方向、_____。 (5)表示方法 ①力的图示：能表示出力的_____、_____和作用点； ②力的示意图：只能表示出力的_____和_____。 矢量 弹簧 测力计 大小 作用点 大小 方向 作用点 方向 2．力的分类 (1)按力的性质可分为：重力、弹力、摩擦力。 (2)按力的作用效果可分为：拉力、压力、支持力、动力、阻力等。 (3)按力的作用方式可分为：接触力和非接触力。重力为非接触力，弹力、摩擦力为接触力。 课堂探究 师生互动 甲、乙两图描述的是某小朋友拉车的情景。 任务1.哪幅图对力的表示更准确？ 提示：题图甲。 任务2.两幅图表示力的方法有何不同？ 提示：题图甲是力的图示，用一条带箭头的线段表示力，用线段的长度描述力的大小，箭头表示力的方向，箭尾所在位置表示力的作用点；题图乙是力的示意图，它只描述力的方向和作用点，不能描述力的大小。 角度1 对力的理解 拳击比赛中，当选手甲用拳头击中选手乙时，下列说法正确的是 A．选手甲没有受到力的作用 B．选手甲先对选手乙施加力的作用，后受到选手乙对他的作用力 C．双方既是受力者，也是施力者 D．选手乙只能是受力者 例1 √ 力是相互的，相互作用的两个物体判断谁为施力物体，谁为受力物体时，是由研究对象决定的，即研究对象为受力物体，另一个就是施力物体，在没有确定研究对象的情况下，双方既是施力物体，同时也是受力物体，A、D错误，C正确；选手甲对选手乙的力与选手乙对选手甲的力是同时出现的，B错误。 角度2 力的图示和示意图 如图所示，物体A对物体B的压力为20 N。 (1)怎样画出A对B的压力的图示？ 答案：见解析 例2 ①选取标度。选取5 mm长的线段表示5 N的力，如图甲 所示。 ②从力的作用点O沿竖直方向画一线段，线段的长度为 标度的4倍，即取20 mm长，并在线段上加上刻度。 ③在线段末端加上箭头，表示力的方向，如图甲所示。 (2)怎样画出A对B的压力的示意图？ 答案：见解析 从力的作用点O沿力的方向画一条适当长度的带箭头的线段，如图乙所示，主要表示出力的作用点和方向，线段的长度与力的大小不存在严格的比例关系。 1．力的三个性质 (1)物质性：力是物体对物体的相互作用，没有脱离物体而独立存在的力。一个力同时具有受力物体和施力物体。 (2)相互性：物体之间力的作用是相互的。力总是成对出现，施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体。 (3)矢量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量。 2．力的作用效果 3．力的图示与力的示意图的画法 作图步骤 力的图示 力的示意图 选标度 画同一物体受力的图示时要选同一标度(用某一长度的线段表示一定大小的力 ... ...
