教科版高中物理必修第一册 第三章 相互作用4 第1课时 力的合成 课件(共56张PPT)

(课件网) 4．力的合成 　　　　 第三章　相互作用 第1课时　力的合成 1．知道合力、分力、力的合成等概念，能从力的作用效果上理解合力和分力。 2．理解共点力，体会力的合成是一种等效替代法。 3．理解平行四边形定则和三角形定则，会用作图法和计算法求合力和分力。 4．知道合力随分力夹角的变化情况，知道合力的取值范围。 素养目标 知识点一　几个力可以用一个力来替代 自主学习 情境导入　如图所示，一个成年人或两个孩子均能提起同一桶水，那么该成年人用的力与两个孩子用的力的作用效果是否相同？ 提示：相同 教材梳理　(阅读教材P82完成下列填空) 1．合力、分力：如果力F的作用效果与力F1和F2共同作用的效果_____，我们就称F为F1和F2的_____，F1和F2为F的_____。 2．力的合成：求几个力的_____的过程。力的合成是一种_____的方法。 3．共点力：是指作用于物体上_____，或者作用在同一物体上且力的_____相交于同一点的几个力。 相同 合力 分力 合力 等效替代 同一点 作用线 课堂探究 师生互动　在上述情境导学中： 任务1.成年人用的力与两个孩子用的力是否同时作用在水桶上？ 提示：不是 任务2.此时两个孩子用的力可不可以当作成年人用的力的两个分力？ 提示：可以 任务3.合力与分力一定是同性质的力吗？ 提示：不一定 　　　(多选)关于两个分力F1、F2及它们的合力F，下列说法正确的是 A．合力F一定与F1、F2共同作用产生的效果相同 B．两力F1、F2一定是同种性质的力 C．两力F1、F2一定是同一个物体受的力 D．两力F1、F2与合力F可以是物体同时受到的三个力 例1 √ 合力是对两个分力的等效替代，效果相同，故A正确；两个分力可以是同种性质的力，也可以是不同性质的力，故B错误；只有同一个物体受到的力才能合成，分别作用在不同物体上的力不能合成，故C正确；合力与分力不能同时存在，故D错误。 √ 　　　如图所示，水平向右运动的物体重力为200 N，物体和水平面之间的动摩擦因数为0.1，在运动过程中，还受到一个水平向左的大小为10 N的拉力作用，则物体受到的摩擦力和合力分别为 A．摩擦力大小为10 N，方向向右；合力大小为10 N，方向向右 B．摩擦力大小为30 N，方向向左；合力大小为30 N，方向向左 C．摩擦力大小为20 N，方向向右；合力大小为10 N，方向向右 D．摩擦力大小为20 N，方向向左；合力大小为30 N，方向向左 例2 √ 地面对物体的支持力与物体所受重力平衡，则有N＝mg＝200 N；物体相对地面向右运动，滑动摩擦力方向向左，大小为f＝μN＝20 N；物体所受外力的合力方向向左，大小为F合＝F＋f＝20 N＋10 N＝30 N，故D正确。 1．合力与分力的关系：等效替代。可以是同性质的力，也可以是不同性质的力。 2．合力与分力的大小关系 (1)两分力同向(夹角θ＝0°)时，合力最大，F＝F1＋F2，合力与分力同向。 (2)两分力反向(夹角θ＝180°)时，合力最小，F＝|F1－F2|，合力的方向与较大的一个分力的方向相同。 (3)合力的取值范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2。 针对练1．1654年在德国马德堡市，有人做了著名的马德堡半球实验，各用八匹马组成的两支马队将半球拉开。如图所示，如果用两头大象来代替两支马队，这两个半球也能被拉开。下列说法错误的是 A．一头大象的拉力与八匹马的拉力在作用效果上是相同的 B．一头大象的拉力可以等效替代八匹马的拉力 C．一头大象的拉力是八匹马拉力的分力 D．一头大象的拉力是八匹马拉力的合力 √ 一头大象的拉力与八匹马的拉力作用效果相同，都是把两个半球分开，一头大象的拉力可以等效替代八匹马的拉力，即一头大象的拉力是八匹马拉力的合力，故A、B、D正确，C错误。 针对练2．两个共点力的大小分别为F1＝10 N，F2＝12 N，它们 ... ...