中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《宣传非遗项目》教学设计 课题 宣传非遗项目 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 七年级上 核心素养目标 信息意识：能判断非遗素材的价值与风险，选择加密网盘等安全分享方式，避免敏感信息外泄。计算思维：能够整合素材，通过制作演示文稿或微视频来宣传非遗，系统化处理数字资源，提升效率。数字化学习与创新：合理选用PPT/剪映等工具，将非遗素材转化为演示文稿或微视频，实现创造性表达。信息社会责任：在分享电子作品时根据学习和交流需要，能够甄别、遴选、管理所需信息，完成有价值的资源整理。 教学重点 学生掌握非遗素材分类、命名及三步整理法构建数字资源包的技能。学生能正确运用加密网盘分享大型文件并设置权限保障信息安全。学生融合PPT与微视频动态素材制作生动电子作品的能力培养。 教学难点 帮助学生理解并应用网盘加密链接等抽象权限设置方法。协调动态素材剪辑与演示文稿内容逻辑的有机整合。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 本章要点搜索引擎能帮助人们从互联网上纷繁复杂的信息中获取所需的资源。本节课，我们将对前面收集到的“我眼中的非遗”项目的文本、图片、音视频等素材进行整合，制作用于非遗宣传展示的多媒体作品。作品可以是演示文稿，展示非遗的历史文化、传承与艺术价值等;也可以是微视频或其他形式，介绍非遗的传承人、传承技艺等，提高非遗的关注度和影响力。老手艺怎么吸引年轻人？用科技讲新故事！手机拍皮影戏表演，用剪映加国潮背景乐，生成3分钟卡点视频———让传统文化在算法时代‘活’起来！发抖音会泄露隐私吗？绝对会！非遗资料含传承人隐私，必须用网盘加密链接分享（带密码+有效期），朋友圈发作品限‘仅小组可见’———安全是数字守护者的第一责任！唤醒指尖上的中国记忆同学们，当爷爷奶奶讲述老手艺的故事时，你是否想过用科技让这些濒临消失的文化‘活’起来？今天我们将化身非遗守护者，用数字工具重组散落的文明碎片———通过精准搜索、智能整理和创意呈现，把口述的历史变成永不褪色的电子档案。你们手中的鼠标和手机，即将成为拯救千年技艺的‘时光机’！播放视频《大美非遗｜鼓动·壮族会鼓》。 小组撰写“非遗保护倡议书”，内容需包含1个非遗项目现状、2条保护建议，用彩色卡纸装饰后张贴在教室展示墙。尝试截取非遗手艺趣味画面（如刺绣针法），添加网络热词文案，制作9宫格表情包用于班级群传播。使用AI生成“非遗冷知识”题库，设计30道选择题并制作成二维码卡片，同学扫码答题后生成个性化非遗保护建议。观看视频 通过写作与装饰活动，培养学生社会责任感与基础公文写作能力，帮助学生将保护意识转化为具体行动建议。通过动手制作，培养学生创意表达能力，帮助学生用日常场景传播非遗。培养学生AI工具应用与题目设计能力，帮助通过互动巩固非遗知识，引导学生思考人机协作在文化传承中的可能。了解非遗文化 讲授新课 新知讲解：一、探索素材都准备好了，你想用什么方式进行非遗的宣传和展示呢？我以前做过数字演示文稿，也可以尝试录制“我眼中的非遗”微视频。制作电子作品前，需要先把小组成员搜索到的素材汇集到一起。让我们先从小组分享信息和资源开始吧！二、议一议小艾和小华收集了一些非遗的图片和视频，想分享给小组的其他成员们他们共同讨论了几种可行方案。请从安全可靠、方便快捷等方面分析这些方案的优势和不足。分享方案特点通过 U 盘或移动硬盘复制文件需要面对面传递实物，速度快但容易丢失或损坏，人多时很麻烦。通过局域网的共享文件夹共享文件大家必须在同一个地方连同一个网络（比如学校机房），文件放一处都能拿，但离开这个地方就用不了。发布到社交媒体平台操作简单能让很 ... ...
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