《人生的境界》同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册 一、文学常识 1. 作者及背景 （1）本文作者是_____（1895—1990），字芝生，河南唐河人，中国现代著名哲学家、哲学史家，“现代新儒家”代表人物，代表作有“三史六书”———三史”指《中国哲学史》《中国哲学简史》《中国哲学史新编》，“六书”即“贞元六书”：《新理学》《新事论》《新世训》《 》《新原道》《新知言》。 （2）本文节选自《 》，是冯友兰在抗日战争时期完成的哲学著作，旨在通过探讨人生境界提升民族精神。 （3）冯友兰在西南联大任教期间提出“人生四境界”说，将哲学任务定义为“提高人的_____”，与当时救亡图存的时代背景紧密相关。 2. 字词梳理 （1）拼音 ① 觉解（ ） ② 蒙昧（ ） ③ 功利（ ） ④ 道德（ ） ⑤ 天地（ ） ⑥ 自同于大全（ ） ⑦ 超道德价值（ ） ⑧ 天民（ ） ⑨ 赍志而殁（ ） ⑩ 正其义不谋其利（ ） （2）词语解释 ① 觉解：_____ ② 自然境界：_____ ③ 功利境界：_____ ④ 道德境界：_____ ⑤ 天地境界：_____ 二、文本探究 1. 文章的结构 （1）第一部分（第1自然段）：提出哲学任务。 核心观点：中国哲学的任务不是增加知识，而是提高_____。 关键概念：“觉解”是人生境界的基础，即对自身行为意义的_____与_____。 （2）第二部分（第2～7自然段）：阐述四种境界。 自然境界：最低层次，人仅靠本能或习俗行事，对行为意义_____（如原始人、儿童）。 功利境界：以_____为中心，行为动机为利己（如商人追求利润）。 道德境界：自觉为_____谋利，遵循“正其义不谋其利”的原则（如贤人、志士）。 天地境界：最高层次，将自身视为_____的一员，行为动机为宇宙利益（如圣人）。 总结：前两种境界是“自然的产物”，后两种是“_____的创造”。 （3）第三部分（第8～12自然段）：深化哲学任务。 哲学的终极目标：帮助人达到_____，尤其是天地境界。 中国哲学的特点：“既入世而又出世”，圣人在世俗生活中实现_____的超越。 2. 文章的主旨 通过系统阐述人生的四种境界，揭示哲学的核心任务是通过“觉解”提升人的_____，倡导以道德境界和天地境界为人生追求，最终实现个体与宇宙的_____。 三、课内阅读 选段一（第1自然段） 我曾提出，按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。在这里更清楚地解释一下这个话的意思，似乎是恰当的。 我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。 1. 中国哲学的传统任务是什么？与西方哲学有何不同？ 2. 如何理解“觉解”在人生境界中的作用？ 3. 作者为何强调“意义”是人生境界的核心？ 选段二（第3～6自然段） 一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯……这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。 一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事……所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。 还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员……他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他的人生境界，是我所说的道德境界。 最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙……这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。 1. 自然境界与功利境界的根本区别是什么？ 2. 道德境界中的“正其义不谋其利”如何理解？试举例说明。 3. 天地境界中的“宇宙”与物理宇宙有何不同？ 选段三（第1 ... ...
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