部分参考答案 部分参考答案 第 1、2 页 2.(1)卓越 (2)当之无愧 (3)锲而不舍 3.杨振宁 物理 物理 回忆性 人生经历 伟大贡 献 4.(1)卿今当涂掌事 不可不学 军中多务 乃始就学 (2)卿今者才略 非复吴下阿蒙 (3)士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 5.A 可歌可泣:值得歌颂 使人感动得流泪 指 悲壮的事迹使人非常感动 用在这里属于大词小用 故选 A 6.D A 项句式杂糅 应删除 “的原因” B 项“整整两个小时”和“左右”前后矛盾 应删除“左右” C 项缺少主语 应删除“通 过”或“使” 故选 D 7.(1)示例:举行以“说和做”为主题的手抄报比赛 举行以“说和做”为主 题的诗歌朗诵会(符合内容即可) (2)示例:他 是音乐的先锋 他 是灵魂的先驱 (贝多芬) 第 3、4 页 1.①中学时 她在高难度综合素质挑战赛中脱颖而出 ②她洪亮的口令带领全班获得初中部第 一名 (意思对即可) 2.①“女汉子”主要表现了她“肯吃苦““有毅力”的性格特点 例如 3 公里越野赛跑中 她的成绩甚至超越了大部分男同志 她长时间在高空、高压、高温、声音嘈杂的 环境里埋头干了整整 60 天 ②“花木兰”主要侧重表现她的智慧、专业、胆大心细、勇敢 例 如 她每天在现场协调、指导解决各种问题 最终团队提前圆满完成任务 3.相同点:①都能担当大任、都充满了智慧 ② 乐府诗集 中的花木兰毅然替父从军 女扮男装 征战多年 最后胜利归来 周承钰不负众望 指挥嫦娥五号探测器成功发射 第 5、6 页 2.(1)狂澜 (2)诧异 (3)颠沛流离 (4)鞠躬尽瘁 死而后已 3.C 4.B 5.(1)xiǎn xūn (2)①泣 ②瘁 6.B 7.③②①④ 第 7、8 页 2.(1)挚诚 (2)嗥鸣 (3)盎然 (4)沥尽心血 3.B 4.(1) (2)√ (3)√ 6.(1)心理 描写 (2)动作描写 (3)动作描写、外貌描写、语言描写 (4)心理描写 第 9、10 页 1.①闻一多先生从昆明乡下步行到西南联大给学生上课 ③上课时用充满激情的调子讲杜甫 的“三吏”“三别” 并联系现实批评国民党军队拉壮丁的行为 2.标题的含义是 闻一多先生 不仅是一位学者 更是一位激励人们关注现实、参与社会变革的鼓动者 通过诗歌与现实相结 合 激发学生的爱国情感和社会责任感 3.我选 A 理由:句子 A 中的“连窗外也站了一些人”表 达了教室内外都挤满了人的情景 强调了闻一多先生的吸引力和影响力 4.他是一位有修 养、充满智慧和激情的学者 他在课堂上用诗意的语言和生动的形象讲述古代文学 同时联系现 实 批评社会不公 他在生死关头也能挺身而出 以实际行动证明自己的言行一致 是一位坚定 的知识分子和爱国者 第 11、12 页 6.A 7.C 8.(1)千古风流人物 永恒的精神领袖! (2)郑成功 收复台湾失地 赶走荷兰入 侵者 维护国土的完整 是伟大的民族英雄 (3)诸葛亮 受任于败军之际 奉命于危难之 间 (4)小组长要加强分工协调 活动策划者要在活动前统筹 监督各环节负责人准备情况 第 13、14 页 2.(1)浩浩荡荡 (2)不以为然 (3)慷慨淋漓 3.D 5.B 7.(1)君不见黄河之水天上来 奔 流到海不复回 (2)白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 (3)大漠孤烟 直 长河落日圆 8.俗语、谚语:跳到黄河洗不清 成语:泾渭分明 9.黄河不再咆哮 黄河在 呻吟 (九曲黄河一份情 两岸绿林四季青 ) 第 15、16 页 1.黄河入海的壮观景象 怒放的芦花 发怒的黄河 2.作者运用了对比的手法 通过百花凋零 与芦花怒放的对比 突出芦花不畏环境的恶劣 顽强倔强的形象 表达了作者对芦花的喜爱与赞 美之情 3.运用一连串的叠词 强调了黄河勇往 ... ...
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