期末复习专题：实验探究题分类练习（含解析）2024-2025年人教版【2024】八年级物理下学期

2024-2025年人教版【2024】八年级物理下学期期末 复习专题：实验探究题分类练习 一、运动和力 1．用如图所示的实验装置。 （1）每次都让小车从同一个斜面的同一位置由静止开始下滑，是为了使小车在斜面底部时具有相同的 ； （2）比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越 ，速度减小得越 ； （3）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，总保持 状态或 状态，这就是著名的牛顿第一定律。 2．小张同学做“探究二力平衡的条件”实验时，他应选择在较 （选填“粗糙”或“光滑”）的水平桌面进行，并保持物体处于静止状态或匀速直线运动状态。如图所示是他在实验过程中的某个情景，该情景中物体受到的两个水平拉力 选填“平衡”或“不平衡”），说明小张当时是在探究相互平衡的两个力的 关系。 3．在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，某同学在水平桌面上完成了如图所示的实验。 (1)该同学用弹簧测力计水平拉动木块。应使木块沿水平桌面做 直线运动，才能用弹簧测力计的示数表示木块所受滑动摩擦力的大小； (2)甲、乙所示的两次实验探究的问题是：滑动摩擦力大小与 是否有关。 4．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验情景。 （1）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，这是利用 的原理使滑动摩擦力大小等于拉力的大小； （2）由图甲、乙可得出结论： ； （3）由图乙、丙可得出结论： 。 5．小刚同学利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”实验。 （1）当两个盘中分别放上两个相同的砝码后，小车静止在桌面上，这说明二力平衡时，两个力的大小 ； （2）小刚改用乙装置进行实验，其最关键的优点是 （填字母序号）。 A．小卡片是比较容易获取的材料 B．小卡片容易扭转 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．减小摩擦力对实验结果的影响 6．实验小组要探究二力平衡的条件，实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。 （1）如图甲，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的大小相等，方向 ； （2）在图甲实验的基础上，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须作用在 。 7．如图，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中： （1）小滨在水平的长木板上，用弹簧测力计水平匀速向左拉动木块A，此时木块A所受摩擦力为 N； （2）他测得的实验数据如表。 序号 接触面 压力 滑动摩擦力 木块与木板 木块与木板 木块与砂纸 若要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应该比较 两次实验数据；比较第1、2次实验数据，可初步得出结论： ； （3）小滨将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力为变为原来的一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为她的探究过程存在什么问题： ； （4）小滨想到改进这个实验方法，将弹簧测力计圆环固定在墙上，挂钩挂着木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平向左运动，这样长木板 （“一定”或“不一定”或“一定不”）要做匀速运动，此时木块受到的摩擦力方向是 （填“左”或“右”）水平向。 8．探究影响滑动摩擦力大小的因素 （1）小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。 ①实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块，这里利用了 的原理； ②比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与 有关。 （2）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直 ... ...