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课件网) 第九章 压强 第1节 压强 努力学习，自强不息—曾老师 引入新课 一根牙签能将气球扎破，为什么多根牙签扎气球，气球不破呢？ 图钉压在墙面上的力 F 木块压在斜面上的力 F 杯子压在地面上的力 1.定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 2.产生条件：相互接触并且挤压。 3.方向：垂直指向受力物体表面。 4.作用点：在接触面上。 这些力的共同特点是什么？ 一 认识压力 5.压力大小： 等于重力大小吗？ 压力不一定等于重力大小。 F F F F = G F ≠ G F 与 G无关 G G G 画出支持面受到的压力与木块重力的示意图 注 意 只有当物体静止在水平面上时，F压=G 。 压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 一 认识压力 想一想 两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的作用效果相同吗？ 你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？ 看一看 一 认识压力 两个手指用力顶铅笔的两头 做一做试一试 两个手指的受力大小相同吗？ 两个手指的感受有什么不同？ 观察两个手指的凹陷有什么不同？ 提出问题： 压力作用效果与什么因素有关？ 猜想与假设： 压力作用效果可能与压力大小、受力面积有关 (改变用力再试试） 受力相同 左手指痛，右手指不痛 左手指明显，右手指不明显 二 压 强 实验方法： 控制变量法 分别控制压力大小或受力面积两个变量 转换法 用海绵的凹陷程度反映压力的作用效果 实验装置：小桌、海绵、砝码 探究影响压力作用效果的因素 二 压 强 实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_____越大，压力的作用效果越明显。 压力大小 压力 实验过程：1.探究压力作用效果与压力大小的关系 现象：当压力增大时，海绵凹陷的越明显 步骤 1 步骤 2 比较 1和 2 二 压 强 实验表明：压力的作用效果与 有关。压力一定时， ，压力的作用效果越明显。 受力面积 受力面积越小 实验过程：2.探究压力作用效果与受力面积的关系 现象：当受力面积越小时，海绵凹陷的越明显 步骤 3 步骤 4 比较 3和 4 二 压 强 结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。 压力的作用效果 相同受力面积，比较压力大小 相同压力，比较受力面积大小 压力（F） 受力面积(S) 压 强 求比值 定义 比较 表示 讨论：如何比较压力的作用效果？（仿照运动的快慢比较） 二 压 强 1.定义： p= F S “1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1N。 帕斯卡（1623—1662） 法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，写了著名论文《液体平衡的论述》，详细论述了液体压强的传递问题.为了纪念他，人们用他的名字来命名压强的单位--帕斯卡。 1 Pa = 1 N / m2 2.意义：表示压力作用效果的物理量。 物体所受压力的大小与受力面积之比。 3.公式： 4.压强单位： 帕斯卡（pascal） 简称帕， 符号为Pa 二 压 强 小数据 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa 将报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强是1Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。 二 压 强 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2,计算书对桌面的压强。 解：书对桌面的压力 F=G=3N 桌面的受力面积 S=5×10-2m2 书对桌面的压强 F S p= = 3N 5×10-2m2 =60Pa 答：书对桌面的压强为60Pa. 课本例题 注意：任何物体能够承受压强的能力都有一定的限度， 超过这个限度，物体就会被压坏。为了不压坏物体，要设法减小压强，而有些情况下又需要增大压强。 二 压 强 压路机的碾子是重质实心的 削尖的木桩加大力气更容易打 ... ...
