跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 1.学校的跨学科综合实践活动“微型空气质量‘检测站’的组装与使用”,要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入检测项目的是 ( ) A.二氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化硫 D.二氧化氮 2.下表是车水马龙的城市街道和某森林公园两地的空气质量指数日报,下列说法错误的是 ( ) 地点 日期 首要污染物 空气质量指数 空气质量指数 级别 空气质量指数 类别 城市街道 2024-1-23 PM2.5 102 三级 轻度污染 森林公园 2024-1-23 ——— 10 一级 优 A.城市街道空气质量指数类别为轻度污染 B.空气质量指数越大,空气质量越差 C.森林公园有大量树木进行光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气 D.城市街道的空气中含有二氧化碳等空气污染物 3.某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量“检测站”,并用其检测了2024年8月1日某市空气中主要污染物的含量,结果如图所示。下列说法中错误的是 ( ) A.空气质量指数(AQI)越大,空气质量状况越差 B.图中X是二氧化碳 C.当日首要污染物为臭氧 D.当日适合户外运动 4.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用,可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 ( ) A.二氧化碳含量增多会引起酸雨 B.PM2.5的含量越高,空气质量越差 C.积极植树造林有助于提升空气质量 D.加强空气质量检测,有利于改善空气污染 5.兴趣小组在老师的带领下组装了小型“空气质量监测站”,用于检测当地某日空气中的主要污染物,相关数据如图。下列说法错误的是 ( ) A.空气中二氧化硫、二氧化氮过多会造成酸雨 B.除已经监测到的污染物外,还需监测N2的数据 C.当日臭氧对空气造成的污染比二氧化硫严重 D.减少化石燃料的使用有利于提高空气质量 6.进入2024年10月秋冬交替时,许多城市监测表明,污染颗粒物已成空气污染首要污染物。而在这些颗粒中,直径小于2.5微米的PM2.5可直接进入人体。 (1)大雾天气导致呼吸病人增多,因为雾霾可使空气中增加大量的 ( ) A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化硫 D.可吸入颗粒物 (2)结合图片,说明雾霾天气产生的原因: (答两点)。 (3)被污染的空气的危害: (写一点)。 (4)下列是石家庄天气预报内容,可知这几天内属于重度污染的有 天。 日期 11.10 11.11 11.12 11.13 11.14 11.15 空气质量指数 39 139 208 198 279 302 (5)你对人们应对雾霾天气的建议是 。 7.某实践活动小组在老师带领下,对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 活动一:了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 (1)如图是该小组所在地区某日的空气质量情况,其空气质量状况为 (填“优”“良”或“轻度污染”)。 活动二:认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如图所示。 活动三:调查微型空气质量“检测站” 观察并记录某地微型空气质量“检测站”某段时间显示的数据如下表。 二氧化氮/(μg/m3) 臭氧/(μg/m3) 一氧化碳/(mg/m3) 22 158 1.3 (2)除显示器显示的内容外,造成空气污染固体污染物是 。 活动四:进行实践 同学们对工厂附近的空气质量感到好奇,调研发现,该工厂为了获得充足的能量长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体,能使澄清石灰水变浑浊,也能使品红溶液褪色。 (3)设计并进行实验: 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂的废气,加入 ,振荡 废气中含有二氧化硫 活动五:提出空气质量改进方案 (4)为了保护人类赖以生存的环境,我们在校园中能做什么 (写一条)。 【详解答案】 1.A 解析:二氧化碳是 ... ...
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